【題目】如圖是甲病(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙病(顯性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)甲病的遺傳方式是______________________。
(2)已知II1和II6均不含乙病致病基因,則乙病的遺傳方式是____________________。
(3)第III3和III1分別與正常男性結(jié)婚,她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對胎兒進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會患這兩種病。
①III3采取下列哪種措施________;
②III1采取下列哪種措施________,原因是___________________________。
A.染色體數(shù)目檢測 B. 性別檢測 C.無需進(jìn)行上述檢測
(4)如果III1與III4違法結(jié)婚,子女中患病的可能性是______________。
【答案】常染色體顯性遺傳 伴X染色體隱性遺傳 C B III1的基因型可能為aaXBXb,與正常男性婚配,所生男孩可能患病 17/24
【解析】
本題是根據(jù)遺傳系譜圖對人類遺傳病的進(jìn)行判斷。分析遺傳系譜圖,Ⅱ5、Ⅱ6患甲病,所生女兒Ⅲ3不患甲病,說明甲病是常染色體顯性遺傳;Ⅱ1、Ⅱ2不患乙病,Ⅲ-2患乙病,說明乙病是隱性遺傳;從遺傳系譜圖推斷兩種遺傳病的遺傳特點(diǎn),寫出相關(guān)個體的基因型,并根據(jù)基因型推算相關(guān)的遺傳概率。
(1)Ⅱ5、Ⅱ6患甲病,有一個不患甲病的女兒Ⅲ3,因此甲病為常染色體顯性遺傳病。
(2)Ⅱ1、Ⅱ2不患乙病,Ⅲ2患乙病,且已知II1不含乙病致病基因,說明乙病的遺傳方式伴X隱性遺傳。
(3)①因為Ⅱ6是無乙病基因,所以Ⅲ3的基因型是aaXBXB,其與正常男性aaXBY結(jié)婚,后代無論是男孩還是女孩都不會患病,所以無需進(jìn)行任何檢測,故選C。
②根據(jù)題意分析Ⅲ1的基因型是aaXBXB或aaXBXb,其與正常男性aaXBY結(jié)婚,若所生的是女孩,不會患病,若所生的是男孩,患病的概率是1/2,所以需要通過性別檢測來判斷后代是否會患病,故選B。
(4)Ⅲ-1的基因型可能為1/2aaXBXb或1/2aaXBXB,Ⅲ-4的基因型是1/3AAXBY或2/3AaXBY,后代子女患病的可能性是1-(2/3×1/2×1/2×3/4+2/3×1/2×1/2)=17/24。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲和圖乙是翻譯模型,丙為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖;請據(jù)圖回答問題:
(1)基因表達(dá)指的是遺傳信息的____過程;由圖乙翻譯出的多條肽鏈的氨基酸排序________(相同/不同);由圖乙可以看出,少量的mRNA可同時結(jié)合多個核糖體,形成多聚核糖體,其生物學(xué)意義在于____。
(2)圖丙中解旋酶作用的化學(xué)鍵是____(填數(shù)字標(biāo)號);A鏈中相鄰的堿基A和C依靠____ 相連;與復(fù)制過程相比較,圖乙中特有的堿基配對方式是____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過程圖解,下列說法正確的是( )
A. 圖中X表示O2,它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生
B. 物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由橙色變成灰綠色
C. 人體內(nèi)能完成⑤過程
D. 圖中催化②、③過程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】市民在“健步走”的過程中,有氧呼吸消耗氧氣的階段和場所分別是
A.第一階段、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.第二階段、線粒體基質(zhì)
C.第三階段、線粒體內(nèi)膜D.第三階段、線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大量事實表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實可以推測( )
A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B.核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)
C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D.DNA主要分布在核仁中,并控制蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是
A. 圖中共有4條多肽鏈正在合成
B. ①處解旋酶將DNA雙鏈解開,便于合成RNA
C. 翻譯結(jié)束后合成的多肽需進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后才具有生物活性
D. 邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯有助于提高翻譯的效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是
A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
C.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
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