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【題目】通過測交不可以推測被測個體的( )

A. 產生配子的種類 B. 產生配子的比例 C. 基因型 D. 產生配子的數(shù)量

【答案】D

【解析】試題由于測交后代表現(xiàn)型的種類及其比例能真實反映F1產生配子的種類及其比例，所以通過測交實驗，能推測出F1的基因型、產生配子的種類以及各種配子的比例，但無法推測出F1產生配子的數(shù)量．

故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳物質的說法，錯誤的是

①真核生物的遺傳物質是DNA

②原核生物的遺傳物質是RNA

③細胞核的遺傳物質是DNA

④細胞質的遺傳物質是RNA

⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是DNA或RNA

A．①②③

B．②③④

C．②④⑤

D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比，如下圖所示。該實驗的結果不能說明（ ）

A. 不同植物對各種離子的需要量是不同的

B. 與番茄相比，水稻對SiO44－需要量大，對Ca2＋需要量小

C. 不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

D. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為有關真核細胞分裂的概念圖，下列說法不正確的是（ ）

A.蛙的紅細胞通過①過程增殖，分裂過程沒有染色體的出現(xiàn)
B.在②過程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關系
C.精原細胞以②或③的方式增殖
D.基因的分離與自由組合定律只發(fā)生在③過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述，錯誤的是

A. 低溫能改變酶的活性和結構

B. 酶的合成不一定需要內質網和高爾基體

C. 脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色

D. 葉綠體基質中不存在ATP合成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：
（1）用處理使供，受體母牛同期發(fā)情．
（2）沖卵實質上是用特定裝置將供體母牛子宮內的沖洗出來．
（3）胚胎移植技術在生產實踐中的主要意義是？

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內

A. 蛋白質分子的多樣性和特異性

B. DNA分子的多樣性和特異性

C. 氨基酸種類的多樣性和特異性

D. 化學元素和化合物的多樣性及特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A，B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X，Y，Z，P分別為構成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：
（1）如果Ⅰ是人和動物細胞的主要能源物質，則X的名稱是 ．
（2）P經方式形成Ⅳ．Ⅳ多種多樣，從P分析原因 ．
（3）大分子物質Ⅰ﹣Ⅴ中，具有物種特異性的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂中發(fā)生，而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A. DNA復制B. 紡錘體的形成C. 同源染色體分離D. 著絲點的分裂

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