【題目】下圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說法正確的是
A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B.該細(xì)胞中1與2;3與4是同源染色體
C.該細(xì)胞中有兩對(duì)姐妹染色單體,1與2,3與4
D.該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4是常染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳學(xué)問題( )
①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C.雜交、自交、自交、測(cè)交 D.測(cè)交、測(cè)交、自交、雜交
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì),對(duì)此所作的分析不正確的是( )
A.棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
B.過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低
C.這種變化是由于新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量
D.棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大麻是一種雌雄異株的植物,請(qǐng)回答以下問題:
(1)在大麻體內(nèi),物質(zhì)B的形成過程如圖所示,基因Mm和Nn分別位于兩對(duì)常染色體上。
①據(jù)圖分析,能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有 種。
②如果兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交,F1全都能產(chǎn)生 B物質(zhì),則親本的基因型是 和 。
F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)相交,后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比應(yīng)為 。
(2)下圖為大麻的性染色體示意圖,X、Y染色體的同源部分(圖中I片斷)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷)上的基因不互為等位。若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,大麻的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型。請(qǐng)回答:
①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于右圖中的 片段。
②請(qǐng)寫出具有抗病性狀的雄性大麻個(gè)體可能有的基因型 。
③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的大麻雜交,請(qǐng)根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況,分別推斷出這對(duì)基因所在的片段:
如果子代全為抗病,則這對(duì)基因位于 片段。
如果子代雌性全為不抗病,雄性全為抗病,則這對(duì)基因位于 片段。
如果子代雌性全為抗病,雄性全為不抗病,則這對(duì)基因位于 片段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是 ( )
A.a(chǎn)、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
B.a(chǎn)直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校一個(gè)生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制。為了證明這假設(shè),這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:在氮源為的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為分子;在氮源為的培養(yǎng)基生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步:將親代大腸桿菌(含)轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請(qǐng)分析:
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶,一半在重帶,則DNA的復(fù)制方式為 復(fù)制;如果DNA分布的位置是 ,則是半保留復(fù)制。
第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果,將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上再繁殖一代(Ⅱ),請(qǐng)分析:如果其DNA分布的位置是一半在輕帶.一半在中帶,則是半保留復(fù)制;如果其DNA分布的位置是 ,則是全保留復(fù)制。
有人提出:第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。
(2)你認(rèn)為這位同學(xué)的說法是否正確? 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用相關(guān)變化過程及其關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B. 圖甲中①④過程產(chǎn)生的ATP可作用于②過程等各項(xiàng)生命活動(dòng)
C. 圖甲中①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過程都能產(chǎn)生[H]
D. 圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】雞的羽毛有白色和有色等性狀,顯性基因I是抑制基因,顯性基因C是有色羽基因,隱性基因c是白羽基因,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。當(dāng)I和C同時(shí)存在時(shí),I就抑制了有色羽基因C的表達(dá),使其不能表現(xiàn)為有色羽;當(dāng)I不存在時(shí),C才發(fā)揮作用,顯示有色羽。請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)將一種白羽萊杭雞(IICC)若干只與另一種白羽溫德雞(iicc)若干只作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為________,基因型為________。
(2)讓F1雌雄個(gè)體互相交配(自交),F(xiàn)2中表現(xiàn)型為白羽的比例為________。其中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為________。
(3)F2中有色羽個(gè)體的基因型為________,若要判斷一只有色羽公雞是否為純合子,可以讓其與多只________母雞交配,結(jié)果________時(shí),說明這只公雞為純合子。請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))。下列分析正確的是( )
A. 胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過程中共脫去50分子水
B. 胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素的生物活性喪失
D. 理論上可通過測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能
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