【題目】下圖中①②代表不同的核苷酸鏈，③④為①鏈中的兩個(gè)組成單位，下列敘述正確的是（）

A. 圖中的①②構(gòu)成一個(gè)雙鏈 DNA 分子

B. 該過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為“翻譯”

C. 藍(lán)細(xì)菌中不能找到組成①②的所有核苷酸類型

D. 該過(guò)程可發(fā)生在洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞。

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，①鏈為DNA鏈，②鏈中含有U，故為RNA鏈，故圖中所示的是轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，據(jù)此分析。

A. 圖中的①是DNA的一條鏈，②是RNA的一條鏈，故不能構(gòu)成一個(gè)雙鏈 DNA 分子，A錯(cuò)誤；

B. 該過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為“轉(zhuǎn)錄”，B錯(cuò)誤；

C. 藍(lán)細(xì)菌中含有DNA和RNA兩種核酸，也能發(fā)生轉(zhuǎn)錄過(guò)程，故能找到組成①②的所有核苷酸類型，C錯(cuò)誤；

D. 該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，故可發(fā)生在洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖的三種物質(zhì)中某一種在功能上與另外兩種截然不同的是_____，它的合成場(chǎng)所是_____。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是圖中字母______所示的結(jié)構(gòu)，各基本單位之間是通過(guò)_______(填“①”“②”或“③”)連接起來(lái)的。

（3）若乙圖所示化合物為人的遺傳物質(zhì)的部分片段，則其含有的糖為______，人的遺傳物質(zhì)的立體結(jié)構(gòu)是_______結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖為某雙鏈DNA（由甲鏈和乙鏈組成）的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖中數(shù)字①~⑥表示不同物質(zhì)或氫鍵。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中⑤為氫鍵，且③與④可為A-T堿基對(duì)或G-C堿基對(duì)

B.圖中①為腺嘌呤，②為胸腺嘧啶，①②通過(guò)氫鍵連接

C.圖中⑥為磷酸基團(tuán)，此DNA片段中含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D.圖中甲鏈與乙鏈方向相反，但兩條鏈堿基排列順序相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎病毒是一種單股正鏈RNA病毒，可引起脊髓灰質(zhì)炎。圖是該病毒在細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 酶X是RNA聚合酶，其合成和發(fā)揮作用的場(chǎng)所是細(xì)胞核

B. +RNA復(fù)制產(chǎn)生子代+RNA的過(guò)程，消耗的嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

C. 過(guò)程①中的+RNA上三個(gè)相鄰的堿基都能決定一個(gè)氨基酸

D. 過(guò)程②與過(guò)程③發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。

（1）若要通過(guò)雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種，所選擇純合親本的基因型是__________________和_____；如何用最適合的方法確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥為理想類型_____________？

（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過(guò)程如圖所示。其中的③表示______________， ④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的__________________時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占_________。

（3）自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于_________。

（4）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。

①對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察染色體的形態(tài)與數(shù)目時(shí)， 常選擇有絲分裂_________期的細(xì)胞。

②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_____，細(xì)胞第二次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_________。

（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥_____植株。

（6）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時(shí)可用_____進(jìn)行處理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了遺傳信息的傳遞方向，圖解如下。下列敘述正確的是（ ）

A.人體所有細(xì)胞都能發(fā)生DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

B.大腸桿菌細(xì)胞的某個(gè)基因可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.基因控制性狀都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D.病毒都是通過(guò)RNA復(fù)制來(lái)傳遞遺傳信息的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示：圖2表示一個(gè)洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時(shí)Ma>MA，則達(dá)到平衡后MA______Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的_______，由________（填數(shù)字）組成。

（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡后MB____Mb（填大于、等于、小于）。

（3）圖1漏斗液面上升過(guò)程中，水分子擴(kuò)散速度逐漸_______；圖2細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞吸水能力逐漸____________。

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