【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)某生物小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3號(hào)加入等量的金魚藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下。
記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
① 2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要說(shuō)明 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
② 兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
③該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為(最少答出兩項(xiàng)) 。
(2)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與 號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步: 。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
(3)下面甲、乙兩圖表示兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中,積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例,其中表示熱帶雨林的是圖 ,這是因?yàn)?/span> 。
【答案】(1)①分解者 ②1號(hào)和2號(hào) ③溫度,金魚的數(shù)目,金魚藻的數(shù)目等
(2)第一步:3號(hào)
第二步:第4號(hào)錐形瓶作遮光處理
第三步:第4號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間比第3號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間短
(3)乙 熱帶雨林溫度高,分解者活動(dòng)旺盛
【解析】(1)①2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,3號(hào)加少許河泥,而2號(hào)沒(méi)有,主要說(shuō)明分解者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
②1號(hào)和2號(hào)兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,2號(hào)加入金魚藻,而1號(hào)沒(méi)有,說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
③該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為溫度,金魚的數(shù)目,金魚藻的數(shù)目等,實(shí)驗(yàn)要確保單一變量。
(2)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與3號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步:第4號(hào)錐形瓶作遮光處理,單一變量是陽(yáng)光。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:第4號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間比第3號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間短,因?yàn)闆](méi)有生產(chǎn)者的光合作用更新空氣,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(3)甲、乙兩圖積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例,其中表示熱帶雨林的是圖乙,這是因?yàn)闊釒в炅?/span>光照強(qiáng)度強(qiáng),植物光合作用有機(jī)物體內(nèi)積累得多,另外溫度高,分解者活動(dòng)旺盛。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,字母表示葉綠體的結(jié)構(gòu),數(shù)字表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述不正確的是
A. 參與光合作用的色素位于圖中的 A 部分
B. ③進(jìn)入葉綠體后,通過(guò)固定形成⑤物質(zhì)
C. 若突然停止光照,B中④的含量會(huì)升高
D. 用18O標(biāo)記①,可在②中測(cè)到較高放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的生長(zhǎng)激素是一種蛋白質(zhì),它具有的生理功能是( )
A.攜帶遺傳信息
B.催化反應(yīng)
C.運(yùn)輸氧氣
D.促進(jìn)生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭烹飪時(shí),同時(shí)加酒和醋,烹飪出的菜更可口,這是因?yàn)橛校?/span> )
A.生成鹽類物質(zhì)
B.生成酸類物質(zhì)
C.生成酯類物質(zhì)
D.生成醇類物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜上的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有( )
A.全透性
B.保護(hù)性
C.選擇性
D.流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大腸桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),常用的培養(yǎng)基是( )
A.LB液體培養(yǎng)基B.LB固體培養(yǎng)基
C.LB斜面培養(yǎng)基D.LB平板培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施。請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題:
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用__________分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為________。下圖所示的四種菌落分布圖中,圖_______不是由該方法得到的是,而是利用_____________方法得到的。
(2)現(xiàn)有一升水樣,用無(wú)菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,依次稀釋至103稀釋度。各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為____________。
(3)有三種材料或用具需要清毒或滅菌:(1)培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;(2)玻棒、試管、燒瓶和吸管;(3)實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。其中需要消毒的是_________,需要滅菌的是_________。
(4)下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。
根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基(選擇、鑒別)。該培養(yǎng)基中的碳源是_____________。利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行____________,與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入______________。
(5)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是____________。
A.制作果酒 B.由果酒制作果醋 C.制作泡菜 D.制作腐乳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若下圖是果蠅染色體上的一段DNA分子的示意圖。下列說(shuō)法正確的是
A. 白眼基因含有多個(gè)核糖核苷酸
B. 白眼基因位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
C. 白眼基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D. 白眼基因基本單位是4種堿基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為原核生物基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是
A. ⑤是肽鏈,遺傳信息的流向?yàn)棰?/span>→③→④→⑤
B. ③④⑤水解后都可產(chǎn)生核糖核苷酸
C. ①②和②③之間的堿基配對(duì)方式相同
D. ②和③共含有5種堿基,8種核苷酸
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