7.如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞d為效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為細(xì)胞免疫;
(2)圖2細(xì)胞為效應(yīng)B(漿)細(xì)胞,它是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來(lái)的.通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為體液免疫;圖中抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成的場(chǎng)所是[③]核糖體,對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體.

分析 1、據(jù)圖1分析,a表示抗原,呈遞給吞噬細(xì)胞(b),T細(xì)胞(c)增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞(d);抗原侵入宿主細(xì)胞h成為靶細(xì)胞(g);效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡.
2、根據(jù)圖2分析,①表示細(xì)胞膜,②表示高爾基體,③表示核糖體,④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤表示中心體,⑥表示線粒體,⑦表示囊泡.

解答 解:(1)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,該免疫方式是細(xì)胞免疫.
(2)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái),通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行的免疫方式稱為體液免疫,抗體的合成場(chǎng)所是核糖體,加工和包裝的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,提供能量的場(chǎng)所是線粒體.
故答案為:
(1)效應(yīng)T細(xì)胞       細(xì)胞免疫
(2)效應(yīng)B(漿)    B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞       體液免疫      蛋白質(zhì)       ③核糖體    ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     ②高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合免疫過(guò)程和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.閱讀如下資料:
資料甲:試管嬰兒技術(shù)是指采用人工方法將卵子與精子從人體內(nèi)取出并在體外受精,發(fā)育成胚胎后,再移植回母體子宮內(nèi),以達(dá)到受孕目的一種技術(shù).
資料乙:干擾素α-1b是我國(guó)第一個(gè)批準(zhǔn)生產(chǎn)的基因工程藥物,該藥物利用大腸桿菌作為受體獲得,具有抗病毒、抑制腫瘤細(xì)胞增生、調(diào)節(jié)人體免疫功能的作用,廣泛用于病毒性疾病和多種腫瘤的治療,是當(dāng)前國(guó)際公認(rèn)的病毒性疾病治療的首選藥物和腫瘤生物治療的主要藥物.
資料丙:DNA的粗提取的原理就是利用DNA與RNA、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等在物理和化學(xué)性質(zhì)方面的差異,提取DNA,去除其他成分;可以根據(jù)與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定DNA的存在.
回答下列問(wèn)題:
(1)資料甲:順利受精必須滿足兩個(gè)條件:來(lái)自父方的精子要進(jìn)行獲能,來(lái)自母方的卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至MⅡ中期.
(2)資料乙:為使干擾素基因在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間.
(3)資料丙:在DNA的析出與鑒定步驟中,析出DNA時(shí)應(yīng)將處理后的溶液過(guò)濾,加入與濾液體積相等的、冷卻的95%的酒精(寫(xiě)出體積分?jǐn)?shù)),靜置后溶液中會(huì)析出DNA.鑒定時(shí)所用的試劑為二苯胺.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示為植物體內(nèi)某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟糠质疽鈭D,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.物質(zhì)A逆濃度梯度通過(guò)細(xì)胞膜,故屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B.物質(zhì)B為載體蛋白,具有專一性且能循環(huán)利用
C.該過(guò)程能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D.圖示中ATP主要來(lái)自細(xì)胞呼吸,也可來(lái)自光合作用的光反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用洋蔥鱗片葉表皮制備觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的說(shuō)法,正確的一項(xiàng)是( 。
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C.用不同濃度的KNO3溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系.如圖表示了光路信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜→松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控.

(1)光暗信號(hào)調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是松果體,圖中去甲腎上腺激素釋放的過(guò)程中伴隨著電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變.
(2)褪黑素通過(guò)影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過(guò)程屬于體液(或激素)調(diào)節(jié),在HPG軸中,促性激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌.
(3)若給正常雄性哺乳動(dòng)物個(gè)體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會(huì)降低,原因是LH促進(jìn)雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌GnRH.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)條件或現(xiàn)象的描述,完全正確的是(  )
A.使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需要水浴加熱
B.觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目,實(shí)驗(yàn)材料為人的口腔上皮細(xì)胞
C.用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2時(shí),顏色變化為藍(lán)色→黃色→綠色
D.紙層析法分離綠葉中色素時(shí),濾紙條自下而上的第2條色素帶最寬,顏色為藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.Ⅰ.如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度(能反映氣孔張開(kāi)的程度,其單位是m mol CO2•m-2•s-1,表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)的變化.分析回答
時(shí)刻
氣孔導(dǎo)度
0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
(1)據(jù)表分析可知,沙漠植物I的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物.
Ⅱ.圖甲表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響.圖乙、圖丙分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題,(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(2)圖乙中M點(diǎn)時(shí)小麥根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)在圖乙曲線中,可用S1+S3表示細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量,可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量.(用S1、S2、S3表示)
(4)如圖1所示為探究植物光合作用速率的裝置.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X.恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X.若以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是0.8mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低
(5)對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下表:
光照強(qiáng)度/klx
O2變化量/mg•h-1
溫度
0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1+2.0+5.0
下列對(duì)結(jié)果的分析合理的是ABC(選不全不得分)
A.在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后,轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí),氧氣變化量為0
B.在20℃時(shí),分別用10和5(klx)光照10小時(shí),黑暗14小時(shí),氧氣增加量前者比后者多30
C.在5klx光照條件下5小時(shí),10℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時(shí)多2.5mg
D.該試驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間,CO2濃度等屬于無(wú)關(guān)變量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B.誘變育種和雜交育種均能改變種群的基因頻率
C.繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料
D.生物多樣性形成的過(guò)程也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?不能.原因是沒(méi)有將抗原注射到小鼠體內(nèi),無(wú)法得到產(chǎn)生此抗體的效應(yīng)B細(xì)胞.
(2)圖中②為細(xì)胞融合過(guò)程,常用滅活的仙臺(tái)病毒作為誘導(dǎo)劑.該細(xì)胞繼承了雙方細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因此,不僅能能產(chǎn)生特異性抗體,還有體外培養(yǎng)條件下能大量增殖的本領(lǐng).
(3)圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的目的是挑選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群.
(4)圖中⑤的培養(yǎng)能獲得足夠數(shù)量細(xì)胞,便于大規(guī)模培養(yǎng).
(6)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從培養(yǎng)液和小鼠腹水中提取.
(7)該方案的目的是制備單克隆抗體.

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