【題目】淺海中海藻、節(jié)肢動物、魚類、微生物等生物生活在一起,這些生物構(gòu)成了

A. 生物圈 B. 生態(tài)系統(tǒng) C. 群落 D. 種群

【答案】C

【解析】生物圈是指地球上所有的生物及其生存環(huán)境,A錯誤;生態(tài)系統(tǒng)除了題干中的這些生物外,還應該包括無機環(huán)境, B錯誤群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,故這些生物構(gòu)成了群落,C正確;種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體,這里指所有生物,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一中間隔以半透膜(允許水分子和葡萄糖分子通過,但麥芽糖不能通過)的水槽,兩側(cè)分別加入 等質(zhì)量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后M,N 兩側(cè)液面的變化是

A. 加酶前 M 側(cè)液面先上升再下降,最后 N 側(cè)液面高于 M 側(cè)液面,加酶后 N 側(cè)液面先上升再下降,最后 兩側(cè)液面基本一樣

B. 加酶前 M 側(cè)液面下降,最后 N 側(cè)液面高于 M 側(cè)液面,加酶后 N 側(cè)液面先上升再下降,最后兩側(cè)液面

基本一樣

C. 加酶前后 M,N 兩側(cè)液面不變

D. 加酶前 M,N 兩側(cè)液面不變,加酶后 N 側(cè)液面上升并高于 M 側(cè)液面

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某農(nóng)科院培育出新品種香豌豆(自花傳粉,閉花受粉),其花的顏色有紅、白兩種,莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況,回答以下問題:

1)若花色由A、a這對等位基因控制,且該植物種群中自然條件下紅色植株均為雜合體,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例 。

2)若花色由A、aB、b這兩對等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。

花色的兩對基因符合孟德爾的 定律。

該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為 ,紅色植株占 。

3)假設(shè)莖的性狀由C、cD、d兩對等位基因控制,只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細莖,只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物育種的敘述正確的是

A. 雜交育種:可獲得新的基因和新的性狀

B. 基因工程育種:能讓一個物種的基因轉(zhuǎn)移到另一個物種中

C. 單倍體育種:秋水仙素處理的是單倍體幼苗或萌發(fā)的種子

D. 多倍體育種:需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。 如圖是某高等動物一個細胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細胞有絲分裂形成兩個子 細胞(乙和丙)。在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是( )。

A. 圖中細胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進行聯(lián)會

B. 乙和丙細胞的基因組成可能相同,也可能不同

C. 乙和丙細胞的基因組成可能分別是 Aa和 aa

D. 該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖中表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.下列敘述正確的是( )

A. 圖l表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP

B. 2若是肌細胞內(nèi)的生物膜,CO2的運輸過程為b

C. 植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量來源于圖3中合成的ATP

D. 圖1-3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞內(nèi)合成ATP的敘述,錯誤的是

A. 葉綠體在光照條件下才能合成ATP

B. 有機物的氧化分解與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

C. 有機物氧化分解釋放的能量都用于合成ATP

D. 在有氧和無氧條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)此圖表示的規(guī)律在遺傳學上稱為____________________

(2)用圖中標號表示人體遺傳信息的傳遞過程_______________;

(3)圖中的生理過程是______,此過程要在______的催化下才能完成;

(4)若圖中基因控制豌豆圓粒和皺粒,顯性純合子和雜合子豌豆由于有一個正;A,能表達合成一種蛋白質(zhì)______________,因而表現(xiàn)為圓粒,而隱性純合子不能合成該蛋白質(zhì),因而表現(xiàn)皺粒,可見基因控制性狀的原理是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點的比較,敘述正確的是(  )

A. 在細胞內(nèi)存在的主要部位相同

B. 構(gòu)成的五碳糖不同

C. 核苷酸之間的連接方式不同

D. 構(gòu)成的堿基相同

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