【題目】實(shí)施基因工程的最終目的是(　　)

A. 提取生物體的DNA分子

B. 對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切

C. 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

D. 創(chuàng)造符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品

【答案】D

【解析】基因工程的核心技術(shù)是DNA重組技術(shù)，即利用供體生物的遺傳物質(zhì)，或人工合成的基因，經(jīng)過(guò)體外切割后與適當(dāng)?shù)妮d體連接起來(lái)，形成重組DNA分子，然后將重組DNA分子導(dǎo)入到受體細(xì)胞或受體生物構(gòu)建轉(zhuǎn)基因生物，該種生物就可以按人類事先設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖表現(xiàn)出另外一種生物的某種性狀。 因此基因工程的最終目的是定向地改造生物的遺傳性狀，創(chuàng)造符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述不正確的是

A．漿細(xì)胞通過(guò)胞吐分泌抗體依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B．細(xì)胞中所有需能的生命活動(dòng)都是由ATP直接供能

C．甲狀腺激素受體和溶菌酶可在人體同一種細(xì)胞中產(chǎn)生

D．激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)必須與特定的分子結(jié)合才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是

A. 狗的卷毛與白毛 B. 豌豆的紅花與桃樹(shù)的白花

C. 人的單眼皮與卷發(fā) D. 大麥的高稈與矮稈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組實(shí)驗(yàn)結(jié)果將出現(xiàn)性狀分離

A．BB×Bb B．BB×BB

C．Bb×Bb D．bb×bb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近期某項(xiàng)調(diào)查友現(xiàn)，在內(nèi)蒙古草原上有很多抗殺蟲(chóng)菊酯的瓢蟲(chóng)，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.殺蟲(chóng)菊酯的使用導(dǎo)致抗藥性瓢蟲(chóng)的出現(xiàn)
B.抗藥性瓢蟲(chóng)與原有瓢蟲(chóng)之間產(chǎn)生了生殖隔離
C.殺蟲(chóng)菊酯的使用使本地瓢蟲(chóng)抗藥性突變率上升
D.抗藥性瓢蟲(chóng)在與敏感性瓢蟲(chóng)的種內(nèi)斗爭(zhēng)中獲勝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是：（ ）

A．子二代出現(xiàn)性狀分離

B．子二代性狀的分離比為3：1

C．測(cè)交后代性狀的分離比為1：1

D．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的原理是（ ）

A．基因重組 B．基因突變

C．染色體變異 D．基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆非常適合于做遺傳實(shí)驗(yàn)的材料，因?yàn)橥愣?/span>

A．是嚴(yán)格的自花傳粉植物 B．性狀不多品種也少

C．生長(zhǎng)整齊便于人工控制 D．性狀具有顯隱性之分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人參皂苷干粉工廠化生產(chǎn)，下列哪種技術(shù)是必須的（ ）

A．植物組織培養(yǎng) B．雜交育種

C．多倍體育種 D．單倍體育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案