【題目】在一塊草原上有9戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中有7戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的9群羊是（ ）
A.一個(gè)群落
B.一個(gè)種群
C.兩個(gè)種群
D.九個(gè)種群

【答案】C
【解析】解：綿羊和山羊雖然同稱為羊，但是它們存在生殖隔離，屬于兩個(gè)不同的物種，且二者的細(xì)胞染色體數(shù)目不同，綿羊?yàn)?7對(duì)，山羊?yàn)?0對(duì)，這是二者不能交配產(chǎn)生后代的主要原因之一；因?yàn)橥帯耙粔K草原上”，所以7戶養(yǎng)育的綿羊?qū)儆谝粋�(gè)種群，2戶養(yǎng)育的山羊?qū)儆谝粋�(gè)種群． 故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種群的特征的相關(guān)知識(shí)，掌握包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子的圓�；騌1插入一段DNA序列形成基因R2。下列敘述正確的是

A. 顯微鏡下可觀察到R2的長(zhǎng)度較R1長(zhǎng) B. 這種變異可能導(dǎo)致翻譯過(guò)程提前終止

C. 一定會(huì)導(dǎo)致豌豆的種子形狀發(fā)生改變 D. 正常情況下配子中同時(shí)含有R1和R2基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ～Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①～③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

A．Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合

B．Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C．②代表染色體

D．Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2∶4∶4∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答：

（1）物質(zhì)F的基本元素組成是 ．
（2）SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，則組成SARS病毒的遺傳物質(zhì)的基本單位是 ． （中文名稱）
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E主要是指 ．
（4）如果E是一種由兩個(gè)相同的單糖分子組成的二糖，那么E是 ．
（5）構(gòu)成物質(zhì)G的單體是、寫(xiě)出該單體的結(jié)構(gòu)通式 ， 物質(zhì)G結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】換上高倍鏡后，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（ ）

A．調(diào)節(jié)光圈 B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C．調(diào)節(jié)反光鏡 D．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜會(huì)出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2～3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

（1）如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會(huì)以__________方式進(jìn)入胞內(nèi)，Ca2+與_________共同作用，使C酶的____________發(fā)生改變，C酶被激活。

（2）為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制，研究者開(kāi)展了大量工作，如：

① 對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的_______（填圖中序號(hào)）過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

② 圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強(qiáng)，為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C酶對(duì)T的磷酸化，其中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_________

A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

（3）圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細(xì)胞壁．

（2）②過(guò)程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用 試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法類似，動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到 作為誘導(dǎo)劑．

（3）與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 ．

（4）④過(guò)程稱為 ，⑤過(guò)程稱為 ．若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣?zhàn)仙即�，培養(yǎng)將進(jìn)行到 （填字母編號(hào)）即可．

（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知細(xì)胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，某同學(xué)為了研究細(xì)胞分裂素作用的部位（如圖：①為側(cè)芽，②為頂芽），將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二組、第三組分別在①、②處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素，一段時(shí)間后觀察側(cè)芽的生長(zhǎng)情況。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置

B. 第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組

C. 第二組、第三組應(yīng)切除②再涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素

D. 若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組，則說(shuō)明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)現(xiàn)豌豆人工異花傳粉操作步驟的正確順序是（ ）
①套上紙袋 ②將花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱頭上
③采集另一植株的成熟花粉 ④除去未成熟花的雄蕊．
A.④①③②①
B.①③②④①
C.①②③④①
D.①④③②①

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同步練習(xí)冊(cè)答案