【題目】富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其數(shù)量大大增加。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物——對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_________________________________

(2)⑤的菌落中大部分是降解________微生物。

(3)⑤→⑥采用單細(xì)胞挑取法,將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是:接種環(huán)要________滅菌,待其________后,再挑取菌落接種到試管中,并塞好棉塞。

(4)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即_______________________。

(5)有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

【答案】 擴(kuò)大培養(yǎng)(使分解對(duì)羥基苯甲酸微生物的比例增高) 對(duì)羥基苯甲酸 在火焰上灼燒 冷卻 平板劃線法 稀釋涂布平板法 原油 選擇

【解析】試題分析:經(jīng)過①②③的重復(fù)培養(yǎng),增大了分解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的比例。培養(yǎng)的微生物主要是能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物所以的菌落中大部分是降解對(duì)羥基苯甲酸微生物。⑥中沒有對(duì)羥基苯甲酸,⑦中含有對(duì)羥基苯甲酸,所以是對(duì)照組對(duì)照的目的是說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物。

(1)通過重復(fù)培養(yǎng)可獲得更多的分解對(duì)羥基苯甲酸的微生物。

(2)通過培養(yǎng)分離獲得的主要是分解對(duì)羥基苯甲酸的微生物。

(3)接種微生物時(shí)要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌,待接種環(huán)冷卻后再接種,接種完畢后還需對(duì)接種環(huán)灼燒以殺滅殘留的微生物。

(4)分離純化菌種時(shí),需采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法使聚集在一起的細(xì)菌細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落,以便純化菌種。

(5)欲篩選出能降解原油的菌株培養(yǎng)基中應(yīng)只含有原油而無其它碳源,不能降解原油的細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生存,這類培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分之一,請(qǐng)根據(jù)下面概念圖回答。

(1)如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是________;如果某種單糖A是葡萄糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是________。

(2)如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是________;如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是________;如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的組成成分,則物質(zhì)③是________

(3)如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則某種單糖A是________,形成的物質(zhì)②是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能.下列不屬于免疫反應(yīng)的是( 。
A.花粉引起體內(nèi)發(fā)生過敏反應(yīng)
B.移植的器官被排斥
C.抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.青霉素消滅肺炎雙球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是

A. 過程消耗CO2釋放O2,過程消耗O2釋放CO2

B. 過程只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C. 過程產(chǎn)生[H],過程消耗[H],過程產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D. 若過程的速率大于過程的速率,則甘蔗的干重必然增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為關(guān)于某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分概念圖。下列相關(guān)敘述正確是( )

A. b的膜結(jié)構(gòu)通過主動(dòng)運(yùn)輸控制大分子進(jìn)出

B. 結(jié)構(gòu)e和g中的色素都能夠固定太陽能

C. 圖中c中含量最多的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

D. 該生物正常生長(zhǎng)的前提是h產(chǎn)生的氣體比g多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中標(biāo)出的還應(yīng)包括的生物成分有______________。

(2)流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要來源于____________,碳循環(huán)是指組成生物體的____________不斷從無機(jī)環(huán)境中到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。

(3)假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)牛,2/3供人食用,飼養(yǎng)的牛供人食用,現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)牛,1/3供人食用,詞養(yǎng)的牛仍供人食用,理論上,該農(nóng)場(chǎng)玉米總量不變的情況下,供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)___________(增多、不變、減少)。

(4)此生態(tài)系統(tǒng)需要定期除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析其意義是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在精巢中發(fā)生的生理過程有

A有絲分裂 B減數(shù)分裂 C細(xì)胞分化 D包括ABC三項(xiàng)

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【題目】近段時(shí)間我國(guó)北方持續(xù)出現(xiàn)的大范圍霧霾天氣,給人們的健康與生活造成了很大影響,其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎化石燃料燃燒后的不良排放物,如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落由____________(填代號(hào))共同構(gòu)成。

2)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為800KJ,則次級(jí)消費(fèi)者最多可得到質(zhì)量____________KJ。

3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種動(dòng)物的種群密度,某同學(xué)捕獲了64個(gè)個(gè)體,并將這些個(gè)體標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境,一段時(shí)候后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體,其中有8個(gè)帶有標(biāo)記,估計(jì)此生態(tài)系統(tǒng)中該種動(dòng)物個(gè)體的數(shù)量約為____________個(gè)。

4過程是綠色植物的___________,是碳元素進(jìn)入生物群落的主要途徑,碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以_____________的形式進(jìn)行。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳病調(diào)查發(fā)現(xiàn),男性色盲的頻率為7%,假設(shè)色盲基因的頻率在人群中保持不變。則人群中某一色盲基因攜帶者的女性的概率最接近于

A. 13% B. 6.5% C. 12% D. 24%

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