【題目】如下圖,植物代謝過(guò)程中某細(xì)胞中可能發(fā)生的幾種氣體移動(dòng)方式如下右圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1為某植物光合作用與CO2濃度的關(guān)系,當(dāng)CO2濃度為A點(diǎn)時(shí),該植物進(jìn)行的光合作用速率__________(大于、小于或等于)呼吸作用速率,此時(shí)能進(jìn)行光合作用的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的氣體轉(zhuǎn)移情況符合上右圖中的_________。
(2)將某植株罩在密封玻璃罩內(nèi)置于自然條件下,在一天24小時(shí)之內(nèi)測(cè)量一系列數(shù)據(jù),繪制出玻璃罩內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線。據(jù)圖回答,植物光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)有_________(用曲線上的點(diǎn)表示)。
【答案】(1) 等于 D
(2)D、H
【解析】
試題分析:(1)當(dāng)CO2濃度為A點(diǎn)時(shí),該植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2,說(shuō)明此時(shí)植物進(jìn)行的光合作用速率等于呼吸作用速率;植物體內(nèi)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞數(shù)目,此時(shí)植物進(jìn)行的光合作用速率等于呼吸作用速率,所以能進(jìn)行光合作用的一個(gè)葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的光合作用速率要大于該細(xì)胞中進(jìn)行的呼吸作用速率,因此能進(jìn)行光合作用的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的氣體轉(zhuǎn)移情況符合上右圖中的D。
(2)分析圖示可知,在不同的光照強(qiáng)度下,密閉空間內(nèi)可通過(guò)測(cè)定二氧化碳含量變化來(lái)表示光合作用和呼吸作用的大小。AD段二氧化碳濃度升高,說(shuō)明呼吸作用速率大于光合作用速率,DH二氧化碳濃度下降,呼吸作用速率小于光合作用速率,其中D、H兩點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C. 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
D. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【加試題】回答下列(一)、(二)小題:
(一)請(qǐng)回答與“固定化酶”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)—淀粉酶可以通過(guò)培養(yǎng)枯草桿菌來(lái)生產(chǎn), 是篩選高表達(dá)量菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用 培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)利用物理或化學(xué)的方法將—淀粉酶固定后,成為 且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時(shí),在裝柱后需要用 緩慢沖洗,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生 為止。
(3)將淀粉溶液以一定流速?gòu)姆磻?yīng)柱上端滴入,再在下端接取少量流出液進(jìn)行KI-I2顏色測(cè)試,結(jié)果不呈現(xiàn)紅色。對(duì)此現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)柱中沒(méi)有—淀粉酶被固定
B.流速過(guò)快淀粉未被水解
C.接取的流出液是蒸餾水
D.流速過(guò)慢淀粉被水解成葡萄糖
(二)欲利用基因工程技術(shù)將人胰島素基因轉(zhuǎn)入到小鼠基因組中,以期利用小鼠生產(chǎn)出人胰島素,請(qǐng)回答:
(1)若用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得人胰島素基因,則需要從人體相應(yīng)的 細(xì)胞中提取mRNA,獲得的人胰島素基因經(jīng)過(guò)相應(yīng)處理后,再利用顯微注射技術(shù)將其注入到受體細(xì)胞中,下列最不適合作為受體細(xì)胞的是
(A.受精卵B.胚胎干細(xì)胞C.第一次卵裂形成的細(xì)胞D.第三次卵裂形成的細(xì)胞)
(2)為獲得更多的受體細(xì)胞,可先對(duì)成年雌鼠注射激素進(jìn) 處理,將獲得的卵母細(xì)胞培養(yǎng)成熟,與經(jīng) 處理的精子結(jié)合形成受精卵后再進(jìn)行后期操作。
(3)導(dǎo)入胰島素基因的受體細(xì)胞還需借助 、 等技術(shù)才能成為轉(zhuǎn)基因小鼠。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在氨基酸脫水縮合過(guò)程中,氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵.下列各項(xiàng)正確表示肽鍵的是( )
A. NH﹣CO B. ﹣NO﹣CH﹣ C. ﹣NH2﹣COOH﹣ D. ﹣NH﹣CO﹣
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.ATP中的A代表腺嘌呤
B.ATP中的T代表胸腺嘧啶
C.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A﹣P~P~P
D.ATP中靠近A的高能磷酸鍵更易水解
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物的花粉發(fā)育依次經(jīng)過(guò)( )
①雙核期 ②四分體時(shí)期 ③單核居中期 ④單核靠邊期
A.①②③④ B.②③④① C.②④③① D.②①③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】硫細(xì)菌與黑藻都是自養(yǎng)生物,兩者都
A. 能合成蛋白質(zhì)但翻譯場(chǎng)所不同
B. 能將C02和H20合成有機(jī)物但場(chǎng)所不同
C. 具有擬核且遺傳物質(zhì)是DNA
D. 能發(fā)生基因突變且遵循孟德?tīng)栠z傳定律
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性狀的敘述正確的是
A. 生物體沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的性狀稱(chēng)為隱性性狀
B. 親本之中一定有一個(gè)表現(xiàn)為隱性性狀
C. 若子代中出現(xiàn)顯性性狀,則親代中必有顯性性狀個(gè)體
D. 在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,雙親只具有一對(duì)相對(duì)性狀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)平板劃線操作不正確的是( )
A.將接種環(huán)直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒,可迅速?gòu)氐诇缇?/span>
B.在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過(guò)火焰
C.除最后一次劃線后以外,每次劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌
D.最后將平板倒置,放入恒溫箱中培養(yǎng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com