【題目】根尖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于

A.細(xì)胞核、線粒體 B.細(xì)胞核、線粒體、核糖體

C.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 D.細(xì)胞核、葉綠體

【答案】A

【解析】

根尖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核,還有線粒體,沒有葉綠體;選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)體液調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)題回答問題
(一)下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的過程圖

(二)如圖甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)健康人的血糖濃度維持在0.8~1.2g/L水平,飯后大量的葡萄糖吸收到體內(nèi),經(jīng)過細(xì)胞分泌,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中,血糖不斷被消耗,但含量仍然維持穩(wěn)定,請(qǐng)問他的血糖可通過上述(填序號(hào))途徑得到補(bǔ)充.其中在在肌肉細(xì)胞中,(能或不能)進(jìn)行②過程.
(2)食物過咸時(shí),會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,最終使產(chǎn)生渴覺.
(3)圖中①表示的激素是
(4)垂體分泌的激素通過運(yùn)輸?shù)较袤w2,調(diào)節(jié)該腺體的分泌活動(dòng).
(5)從調(diào)節(jié)方式來看,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),反過來(促進(jìn)、抑制)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式叫做調(diào)節(jié).
(6)下列敘述中,屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是___________(多選).
A.微量和高效
B.通過體液運(yùn)輸
C.作用于靶器官、靶細(xì)胞
D.供能和催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生理過程的敘述,正確的是

A. 植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行

B. 植物體內(nèi)消耗ATP的同時(shí)往往伴隨[H]的消耗

C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)[H]的產(chǎn)生和消耗一般都會(huì)有ATP的合成

D. 酵母菌在線粒體內(nèi)合成ATP,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A. 脂肪鑒定時(shí)需使用顯微鏡才能觀察到被染色的脂肪顆粒

B. 還原糖鑒定時(shí)用斐林試劑檢測(cè)若出現(xiàn)磚紅色,說明含有葡萄糖

C. 蛋白質(zhì)鑒定時(shí)雙縮脲試劑A、B液應(yīng)先混合均勻后再注入待測(cè)組織樣液中

D. 還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以備下次再用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖,乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法中正確的是( 。
A.①②④階段均形成少量ATP
B.水參與第④階段的反應(yīng),該過程發(fā)生在乙圖中的b處
C.人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖,③階段釋放CO2的量是④階段的
D.①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有多方面的應(yīng)用,下列敘述不正確的是

A提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 B提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

C對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 D可以提高農(nóng)作物抵抗害蟲的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)草原經(jīng)牛羊適量采食后,草原植物就會(huì)增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降;馂(zāi)后的草原,經(jīng)過一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來的狀態(tài)。以上事實(shí)分別說明草原生態(tài)系統(tǒng)具有

A.抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性

B.恢復(fù)力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性

C.抵抗力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性

D.恢復(fù)力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為在酵母中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶,通過基因改造,將原來的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢鄣拿艽a子AGA,由此發(fā)生的變化包括

A. 植酸酶基因的堿基序列改變 B. 植酸酶氨基酸序列改變

C. 編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低 D. 配對(duì)的反密碼子為UCU

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用農(nóng)作物①和②培育出⑥的過程。相關(guān)敘述中正確的是

A. 圖示過程有誘變育種、雜交育種及多倍體育種

B. 育種途徑Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ所需時(shí)間明顯短于Ⅰ→Ⅴ

C. Ⅵ過程需用秋水仙素處理,得到的后代都是純合子

D. 需用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是Ⅲ、Ⅵ過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案