課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所,進行了如下研究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質(zhì)基質(zhì)(又稱為細胞溶膠)中完成。實驗過程如下:(8分)
實驗結(jié)果:1號和2號試管中均檢測到CO2 (與預期結(jié)果不符)
請分析:
(1)實驗步驟(6)依據(jù)的原理是_________________________________
(2)實驗結(jié)果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因:_____________________________________________________________
改進措施:_____________________________________________________________
(3)經(jīng)修改后重新實驗,大家都獲得了與預期結(jié)果相符合的實驗結(jié)果。為了提高實驗的科學性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,還要設(shè)置對照實驗,即:______
(4)本實驗確定了細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所,那么在細胞有氧呼吸的三個階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多,該階段的發(fā)生場所位于__________。有氧呼吸總反應(yīng)方程式為____________________________________________。
(1)丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成CO2和氫[H],因此可以通過檢測是否有CO2產(chǎn)生來判斷丙酮酸是否被分解。
(2)肝細胞利用保存液中的葡萄糖進行有氧呼吸,線粒體產(chǎn)生的CO2擴散進入細胞質(zhì)基質(zhì)中;用不含葡萄糖的保存液
(3)分別給1號和2號試管設(shè)置空白對照組1′和2′,1′和2′試管所裝物質(zhì)分別與1號和2號試管中的相同,只是在第⑤步不加入丙酮酸,而加入生理鹽水
(4)三 線粒體內(nèi)膜
【解析】
試題分析: 有氧呼吸分為三個階段:
葡萄糖的初步分解:
場所:細胞質(zhì)基質(zhì)
C6H12O62CH3COCOOH(丙酮酸:C3H4O3)+4[H]+2ATP
②丙酮酸徹底分解:
場所:線粒體基質(zhì)
2CH3COCOOH(丙酮酸)6CO2+20[H]+2ATP
③[H]的氧化:
場所:線粒體內(nèi)膜
24[H]+6O212H2O+34ATP
能量去向:以活躍的化學能形式儲存在ATP中,以熱能形式散失。
實驗必須遵守的原則:①設(shè)置對照原則:空白對照;條件對照;相互對照;自身對照。②單一變量原則;③平行重復原則
考點: 細胞呼吸的過程;
科目:高中生物 來源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場所的探究實驗。
I.上圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實驗材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實驗。請補充表格有關(guān)內(nèi)容:
(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)內(nèi)容。
Ⅱ.課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,又進行了如下探究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實驗過程:
實驗結(jié)果:1號和2號試管中均檢測到C02(與預測結(jié)果不相符)。
請分析回答:
(1)分析實驗結(jié)果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因: 。
改進措施: 。
(2)實驗步驟⑥依據(jù)的原理是 。
(3)經(jīng)同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改,重新實驗,大家都獲得了與預期相符合的實驗結(jié)果。最后,老師又提出一個新問題:“假如該實驗時間過長,空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出,為了提高實驗的科學性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,你如何解決?”請寫出解決措施。 。
xk.Com]
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科目:高中生物 來源:2014屆江西遂川中學高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,進行了如下實驗研究過程,請分析回答:
(1)該實驗假設(shè)是: 。
(2)實驗結(jié)果與預測結(jié)果不相符(1號和2號試管中均檢測到CO2),原因是 。
(3)檢測CO2除了用澄清的石灰水外,還可以用 ,顏色變化是_________。
(4)在細胞有氧呼吸的三個階段中,產(chǎn)生能量最多的階段發(fā)生的場所是______ (填細胞器的確切位置)。有氧呼吸總反應(yīng)式為_______________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年天津市高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場所的探究實驗。
I.上圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實驗材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實驗。請補充表格有關(guān)內(nèi)容:
(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)內(nèi)容。
Ⅱ.課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,又進行了如下探究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實驗過程:
實驗結(jié)果:1號和2號試管中均檢測到C02(與預測結(jié)果不相符)。
請分析回答:
(1)分析實驗結(jié)果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因: 。
改進措施: 。
(2)實驗步驟⑥依據(jù)的原理是 。
(3)經(jīng)同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改,重新實驗,大家都獲得了與預期相符合的實驗結(jié)果。最后,老師又提出一個新問題:“假如該實驗時間過長,空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出,為了提高實驗的科學性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,你如何解決?”請寫出解決措施。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(18分)完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場所的探究實驗。
Ⅰ.右圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實驗材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實驗。請補充表格有關(guān)內(nèi)容:
裝置 | 反應(yīng)瓶內(nèi)加入的材料 | 小杯內(nèi)加入的材料 | 液面高度變化的含義 |
甲 | 一定濃度葡萄糖溶液、 微生物懸浮液各1ml
| 適量的NaOH溶液 |
① |
乙 |
② |
③ | 細胞呼吸時CO2的釋放量與O2消耗量的差值 |
(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)內(nèi)容。
預期實驗結(jié)果 | 微生物的細胞呼吸方式 | |
甲 | 乙 | |
上升 | 不變 | ④ |
⑤ | 下降 | 只進行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸 |
上升 | 下降 | ⑥ |
⑦ | 不變 | 只進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 |
Ⅱ.課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,又進行了如下探究:
做出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實驗過程:
實驗結(jié)果:1號和2號試管中均檢測到CO2(與預測結(jié)果不相符)。
請分析回答:
(1)分析實驗結(jié)果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因: 。
改進措施: 。
(2)實驗步驟⑥依據(jù)的原理是 。
(3)經(jīng)同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改,重新實驗,大家都獲得了與預期相符合的實驗結(jié)果。最后,老師又提出一個新問題:“假如該實驗時間過長,空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出,為了提高實驗的科學性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,你如何解決?” 請寫出解決措施。
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