【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循壞和能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 碳從消費(fèi)者流向分解者的形式為有機(jī)物

B. 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減

C. 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行但相互獨(dú)立的

【答案】D

【解析】碳元素在生物群落之間以有機(jī)物形式傳遞，所以從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物，A正確；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，傳遞效率為10%～20%，B正確；生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)安全性和倫理問題的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題

B. 轉(zhuǎn)基因植物合成的蛋白質(zhì)，可能成為某些人群新的過敏原

C. 克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)倫理道德觀念

D. 運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物，主要依據(jù)是

A. 都是單細(xì)胞生物 B. 生活都離不開水

C. 都是自養(yǎng)生物 D. 均沒有成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因的概念，錯(cuò)誤的敘述是（　�。�

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B. 基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序

C. 基因是染色體的一段

D. 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵的敘述,正確的是（ ）

A．在氧氣不充足條件下制作果醋,選用醋酸菌

B．在有氧條件下制作果酒,選用酵母菌

C．在無氧條件下制作酸奶,選用乳酸菌

D．在缺氧條件下制作腐乳,選用毛霉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)是

A. 蛋白質(zhì) B. 纖維素 C. 磷脂 D. 糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性染色體的敘述，正確的是

A. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B. 含X染色體的配子都是雌配子

C. 男性的性染色體不可能來自祖母

D. 生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與激素的應(yīng)用無關(guān)的實(shí)例是

A. 用黑光燈誘殺農(nóng)田中的害蟲

B. 用閹割的方法提高公豬的肉產(chǎn)量

C. 將青香蕉同成熟的蘋果混放，促其成熟

D. 用一定濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條，利于生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)育種和進(jìn)化的說法，不正確的是

A. 雜交除了可以選育新品種，還可獲得雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)

B. 基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同種生物之間的轉(zhuǎn)移

C. 基因頻率是指某個(gè)基因占種群中全部基因數(shù)的比率

D. 二倍體西瓜和四倍體西瓜之間存在生殖隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案