【題目】先將抗原A注射到小鼠體內(nèi),一段時(shí)間后再將抗原A、抗原B注射到同一小鼠體內(nèi),得到的抗體含量曲線如圖所示。如圖的曲線表明( )
A. 抗原A對(duì)抗原B有抑制作用
B. 抗原B對(duì)抗原A有促進(jìn)作用
C. 小鼠對(duì)初次和再次注射抗原A的免疫反應(yīng)效率是相同的
D. 小鼠對(duì)初次注射抗原A、抗原B的免疫反應(yīng)過程是相同的
【答案】D
【解析】
由題文描述和圖示信息可知:該題考查學(xué)生對(duì)體液免疫的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。對(duì)初次免疫和二次免疫過程的理解是解題的關(guān)鍵。
圖示信息反映的是在抗原A、抗原B的刺激下,機(jī)體產(chǎn)生的抗體A、抗體B的相對(duì)含量,不能說明抗原A對(duì)抗原B有抑制作用,也不能說明抗原B對(duì)抗原A有促進(jìn)作用,A、B錯(cuò)誤;小鼠初次接受抗原A的刺激時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體A和相應(yīng)的記憶細(xì)胞,當(dāng)再次接受抗原A刺激時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)快速增殖分化,產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生更多的抗體A,因此與初次免疫反應(yīng)相比,再次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),產(chǎn)生抗體A的濃度高,可見,小鼠對(duì)初次和再次注射抗原A的免疫反應(yīng)效率是不同的,C錯(cuò)誤;在注射抗原前,小鼠體內(nèi)的抗體A、抗體B的含量均為零,說明對(duì)抗原A、抗原B均無免疫力,初次注射抗原A、抗原B后,小鼠體內(nèi)的抗體A、抗體B的相對(duì)含量及其曲線的變化趨勢均相同,說明小鼠對(duì)初次注射抗原A、抗原B的免疫反應(yīng)過程是相同的,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖,有關(guān)說法正確的是( )
A. ①過程與DNA復(fù)制的共同點(diǎn),都是以DNA單鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行
B. ②過程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸一定不同
C. DNA上某個(gè)基因發(fā)生了基因突變,一定會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D. 人的白化病是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn),囊性纖維病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,說法正確的是( )
A. 圖中的載體也能運(yùn)輸氨基酸
B. 該膜可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞膜
C. 該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)
D. 與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu),其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分,a~d表示物質(zhì)。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管
B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量將升高
C. 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 圖中b物質(zhì)為促甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用分為反應(yīng)①和反應(yīng)②兩個(gè)階段,如圖所示。請回答下列問題:
(1)據(jù)圖1判斷,進(jìn)行反應(yīng)①的場所是_______,物質(zhì)A在光下裂解為O2、________。
(2)反應(yīng)①為反應(yīng)②提供的物質(zhì)B是______,ATP為反應(yīng)②提供了_________,CO2進(jìn)入反應(yīng)②中的_____循環(huán)后,與RuBP結(jié)合首先形成的是_______碳分子。
(3)分離玉米葉片中的光合色素時(shí),添加_______可以保護(hù)色素,葉綠素b的吸收光譜可以反映葉綠素b對(duì)_________可見光的吸光率。
(4)為研究光合作用中碳的同化與去向,用_________的CO2供給小球藻,每隔一定時(shí)間取樣,并將樣品立即加入到煮沸的甲醇中。甲醇用以殺死小球藻并__標(biāo)記化合物。濃縮后再點(diǎn)樣進(jìn)行雙向紙層析,使標(biāo)記化合物___。根據(jù)標(biāo)記化合物出現(xiàn)的時(shí)間,最先檢測到的是三碳化合物。猜測此三碳化合物是CO2與某一個(gè)二碳分子結(jié)合生成的,但當(dāng)__后,發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高,由此推知固定CO2的物質(zhì)不是二碳分子。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,必須對(duì)母本采取的措施是
①開花后人工去雄
②自花受粉前人工去雄
③去雄后自然受粉
④去雄后人工授粉
⑤人工授粉后套袋隔離
⑥人工授粉后不套袋隔離
A. ①④⑥B. ②④⑥C. ①③⑥D. ②④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(9分)大麻是一種雌雄異株的植物,請回答以下問題:
(1)在大麻體內(nèi),物質(zhì)B的形成過程如右圖所
示,基因Mm和Nn分別位于兩對(duì)常染色
體上。
①據(jù)圖分析,能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有 種。
②如果兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交,F1全都能產(chǎn)生B物質(zhì),則親本的基因型是 和 。
F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)相交,后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比應(yīng)為 。
(2)右圖為大麻的性染色體示意圖,X、Y染色體的同源部分(圖中Ⅰ片斷)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷)上的基因不互為等位。
若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,大麻的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型。請回答:
①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于右圖中的 片段。
②請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個(gè)體可能有的基因型 。
③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的大麻雜交,請根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況,分別推斷出這對(duì)基因所在的片段:
如果子代全為抗病,則這對(duì)基因位于 片段。
如果子代雌性全為不抗病,雄性全為抗病,則這對(duì)基因位于 片段。
如果子代雌性全為抗病,雄性全為不抗病,則這對(duì)基因位于 片段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)(a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)),下列錯(cuò)誤的是
A. 若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)―→化學(xué)信號(hào)―→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C. 若c處檢測不到電位變化,可能是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D. 電流表①不偏轉(zhuǎn),電流表②可能偏轉(zhuǎn)兩次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是先天聾啞遺傳病的某家系圖,Ⅱ2的致病基因位于1對(duì)染色體上,Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因位于另1對(duì)染色體上,這2對(duì)基因均可單獨(dú)致病。Ⅱ2不含Ⅱ3的致病基因,Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因,圖乙是Ⅱ3體內(nèi)某細(xì)胞的分裂圖,請分析回答以下問題:(Ⅱ2的致病基因用A或a表示,Ⅱ3的致病基因用B或b表示,不考慮基因突變)
(1)Ⅱ3的致病基因的遺傳方式是_________,Ⅱ2的致病基因是_________(填“顯性”或“隱性”) 致病基因。
(2)若Ⅱ2的致病基因是常染色體遺傳,則Ⅲ2的基因型是_________,Ⅲ2與同基因型的人婚配,子女患病的概率是_________。
(3)若Ⅱ2與Ⅱ3生了一個(gè)先天聾啞的女孩,該女孩的X染色體缺失了一段,則這條缺失一段的X染色體來自_________(填“父親”還是“母親”),這個(gè)女孩的基因型是_________。
(4)圖乙細(xì)胞名稱是_________,該細(xì)胞發(fā)生的變異類型是_________,根據(jù)(3)中的分析結(jié)果在圖中相應(yīng)染色體上標(biāo)出A(a)基因。_____
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