【題目】可遺傳的變異在育種中得到廣泛應(yīng)用，下列對育種原理的分析正確的是

A．培育無子西瓜利用染色體變異的原理 B．雜交育種利用染色體變異的原理

C．單倍體肓種利用基因突變的原理 D．植物組織培養(yǎng)利用基因重組的原理

【答案】A

【解析】

試題分析：培育無子西瓜利用染色體變異的原理，A正確；雜交育種利用基因重組的原理，B錯誤；單倍體肓種利用染色體變異的原理，C錯誤；植物組織培養(yǎng)利用細胞的全能性的原理，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫，對這一現(xiàn)象的合理解釋是

A．毛細血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高

B．毛細血管破裂，使淋巴液外滲，使局部組織液回滲到血管

C．毛細血管收縮，血流量減少，使局部組織液減少

D．毛細血管擴張，血流量增加，使局部組織液含量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進化理論認為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料．下列哪種現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇

A．無子西瓜 B．（豌豆）高莖（自交）→高莖：矮莖=3: 1

C．貓叫綜合征 D．紅眼果蠅種群中偶爾出現(xiàn)了一只白眼果蠅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷，錯誤的是

A. 當氧濃度為a時，酵母菌只進行無氧呼吸

B. 當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸方式有所不同

C. 當氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的無氧呼吸

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細胞都能產(chǎn)生[H]和ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究了不同供水處理對青蒿凈光合速率的影響，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.當土壤含水量為10%時,青蒿細胞中ATP的產(chǎn)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.當土壤含水量為10%時，針對青蒿所有能進行光合作用的細胞來說，單位時間內(nèi)葉綠體消耗的CO2量等于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量

C.分析圖示可知，土壤含水量為10%～90%時，青蒿凈光合速率隨土壤含水量的增加而增加，之后，青蒿凈光合速率隨土壤含水量的增加而減小

D.當土壤含水量超過90%時，青蒿植株的光合速率小于呼吸速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進行紙層析，右圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列敘述正確的是（多選）（ ）

A.強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照

C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同

D.畫濾液線時，濾液在點樣線上只能畫一次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是 。

（2）b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高

（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2柱形圖表示活細胞中某些元素的含量，圖3是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖1表示正常細胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的_______(填字母)元素；B化合物具有多樣性，其原因之一是組成該化合物的______種類不同。

（2）若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中所含元素____ (一定或不一定)是圖2中的abc元素，圖3所示物質(zhì)對應(yīng)圖1中_______(填字母)類化合物。

（3）組成圖3多肽化合物的基本單位有_______種，該多肽中連接基本單位的化學(xué)鍵是_______ (寫結(jié)構(gòu)簡式)。

（4）圖3中化合物有_______個羧基，從左數(shù)第四個R基是_______ 。

（5）圖4中的X代表什么元素?________

（6）a的結(jié)構(gòu)通式為______

（7）A1是_______;A2是_______;A3是_____,其含有的特殊元素是___,存在于______中。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對XXY綜合癥個體的染色體檢查顯示，他的兩條X染色體分別來自外祖父和外祖母，說明多出的性染色體來源于

A．卵細胞形成過程中的減數(shù)第一次分裂不分離

B．卵細胞形成過程中的減數(shù)第二次分裂不分離

C．精子形成過程中的減數(shù)第一次分裂不分離

D．精子形成過程中的減數(shù)第二次分裂不分離

查看答案和解析>>

同步練習冊答案