【題目】19世紀(jì)德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同提出(
A.細(xì)胞學(xué)說
B.分離定律
C.進(jìn)化學(xué)說
D.中心法則

【答案】A
【解析】解:A、細(xì)胞學(xué)說是由施萊登和施旺共同提出的,A正確;
B、分離定律是由孟德爾提出的,B錯誤;
C、進(jìn)化學(xué)說是達(dá)爾文等人提出的,C錯誤;
D、中心法則是由克里克提出的,D錯誤.
故選:A.
【考點精析】掌握細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展是解答本題的根本,需要知道最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克,也是細(xì)胞的命名者;荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞;19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在有關(guān)哺乳動物紅細(xì)胞的敘述中不正確的是(
A.哺乳動物紅細(xì)胞成熟過程中會將細(xì)胞核排出細(xì)胞外
B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞是制備細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器的好材料
C.哺乳動物紅細(xì)胞中的血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)
D.哺乳動物紅細(xì)胞有運輸氧的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,乙圖表示植物的根向地生長莖背地生長。下列說法錯誤的是( 。

A. 圖甲中,曲線1表示根的生長與生長素濃度的關(guān)系

B. 圖乙中,根的向地生長體現(xiàn)了生長素的兩重性

C. 甲圖的d點和c點的生長素濃度分別對應(yīng)乙圖的N和E處

D. 如果把幼苗放在太空中,則幼苗的生長不會出現(xiàn)乙的生長狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,正確的是(

A.對細(xì)胞有害的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜

B.細(xì)胞膜的選擇透過性只與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)

C.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類越多其功能越復(fù)雜

D.活細(xì)胞比死細(xì)胞更容易被臺盼藍(lán)試劑染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(

A.一塊心肌B.一個瘧原蟲

C.一個HIV病毒D.一朵玫瑰花

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物界在組成上具有統(tǒng)一性,下列事實不能體現(xiàn)該特性的是(

A.組成生物體的化學(xué)元素基本一致

B.各種生物都以DNA為遺傳物質(zhì)

C.所有生命活動的基本單位都是細(xì)胞

D.構(gòu)成各種生物的蛋白質(zhì)的氨基酸種類基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離,乙圖表示低倍物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中,不正確的是( )

A. ①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)大

B. 若乙圖視野中出現(xiàn)一污點,污點可能位于目鏡或物鏡上

C. 若觀察乙圖,物鏡與裝片之間的距離是⑥,換到高倍鏡下后距離可能是⑤

D. 高倍鏡下觀察乙圖中的B細(xì)胞,操作順序為:向左側(cè)移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個方框代表衣藻、細(xì)菌、木耳和藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是

A.RNAB.染色體C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某地沙丘中植物群落的演替過程示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖示沙丘上的群落演替類型屬于初生演替

B. 引起上述群落演替的環(huán)境因素之一是該地區(qū)雨水增多

C. 群落演替過程中,優(yōu)勢種群的數(shù)量都呈“J”型增長

D. 人類活動會對圖示群落演替過程產(chǎn)生一定的影響

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同步練習(xí)冊答案