【題目】細(xì)胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，直接利用的糖類是（ ）
A.麥芽糖
B.核糖
C.葡萄糖
D.蔗糖

【答案】C
【解析】解：A、麥芽糖是二糖，必須水解成葡萄糖才能被細(xì)胞呼吸利用，A錯(cuò)誤；
B、核糖是RNA的組成成分，不能被細(xì)胞呼吸利用釋放能量，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖是細(xì)胞呼吸的主要底物，C正確；
D、蔗糖是二糖，必須水解成單糖才能被細(xì)胞利用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能，需要了解糖類的功能：糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾類細(xì)胞分裂中，觀察不到紡綞絲的有（ ）
A.細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞
B.骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞
C.根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
D.精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于演替的說法正確的是

A. 從裸巖開始的演替屬于次生演替

B. 演替都會(huì)達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的階段

C. 演替就是一個(gè)物種被另一個(gè)物種代替的過程

D. 人類對(duì)演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是（ ）

A．洞庭湖濕地的所有生物

B．鯉魚的肌肉

C．一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲

D．池塘中的一條鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能

B. CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C. 被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5

D. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP（甲）是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）
A.在主動(dòng)運(yùn)輸過程中，細(xì)胞中甲的含量會(huì)明顯減少
B.丙中不含磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一
C.丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成
D.甲→乙和乙→丙過程中，其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如如圖所示．據(jù)圖中的信息推斷錯(cuò)誤的是（ ）
A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒有需氧呼吸，只進(jìn)行厭氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為c時(shí)， 的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
C.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過程會(huì)不同
D.a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物進(jìn)化的基本單位是種群中的個(gè)體

B. 生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果

C. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率

D. 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究生長(zhǎng)激素促進(jìn)幼小動(dòng)物生長(zhǎng)常用的方法是（ ）
A.飼喂法
B.注射法
C.閹割，移植法
D.以上三項(xiàng)均可用

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同步練習(xí)冊(cè)答案