【題目】當(dāng)人體皮膚創(chuàng)傷,病毒侵入人體后引起的免疫過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)圖中所示為特異性免疫過(guò)程的_________免疫。

(2)部分病毒進(jìn)入組織細(xì)胞,該組織細(xì)胞被稱為_________細(xì)胞,②吞噬細(xì)胞識(shí)別、吞噬、處理被感染細(xì)胞或病毒,將_________呈遞給③_________細(xì)胞,該細(xì)胞釋放淋巴因子(細(xì)胞因子)。

(3)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被感染細(xì)胞結(jié)合后被致敏,在細(xì)胞因子的協(xié)助下,分裂、分化成⑤_________細(xì)胞和⑥_________細(xì)胞。后者與被感染細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡,如果抗原或病原體被釋放出來(lái),還需要_________細(xì)胞分泌的_________消滅之。

【答案】 細(xì)胞 抗原 輔助性T(T細(xì)胞) 記憶T 效應(yīng)T 效應(yīng)B 抗體

【解析】試題分析:體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:

據(jù)圖示可知,①是病毒侵入的靶細(xì)胞;②是吞噬細(xì)胞;③是輔助性T(T細(xì)胞),④是細(xì)胞毒性T細(xì)胞;⑤是記憶T細(xì)胞;⑥是效應(yīng)T細(xì)胞。

(1)根據(jù)以上分析,該免疫過(guò)程涉及到細(xì)胞毒性T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,說(shuō)明該過(guò)程屬于細(xì)胞免疫過(guò)程。

(2)病毒入侵的組織細(xì)胞稱為靶細(xì)胞;吞噬細(xì)胞具有識(shí)別、吞噬、處理被感染細(xì)胞或病毒,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞釋放淋巴因子。

(3)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被感染細(xì)胞結(jié)合后被致敏,分裂、分化成⑤記憶T細(xì)胞細(xì)胞和⑥效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞與被感染細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡,如果抗原或病原體被釋放出來(lái),還需要漿細(xì)胞細(xì)胞分泌的抗體消滅之。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來(lái),能研制出“瘦素穿腸蛋白”來(lái)治療肥胖,通過(guò)口服能進(jìn)入人體血液,可以減輕肥胖癥患者通過(guò)肌肉注射的痛苦,你推測(cè)這種藥品穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞最可能的方式為

A. 滲透作用 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 被動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與人體神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體

B. 神經(jīng)元細(xì)胞膜外 Na+ 內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

C. 神經(jīng)纖維上的電信號(hào)可引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)可將突觸前神經(jīng)元的興奮傳遞給突觸后神經(jīng)元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示在一個(gè)10ml密閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是

A. K值約為120000個(gè)

B. 種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢

C. 可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0·t表示酵母菌種群數(shù)量的變化

D. 可將酵母菌培養(yǎng)液滴在普通載玻片上進(jìn)行酵母菌顯微計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于_______________,因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[ ]__________,而屬于真核細(xì)胞。

(2)藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________________。

(3)病毒在結(jié)構(gòu)上不同于以上兩種生物的顯著特點(diǎn)是____________________________。

(4)藍(lán)藻細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用,完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有____________________,因而它是一類營(yíng)_______________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

(5)水綿的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于藍(lán)藻的特點(diǎn)是__________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示女性月經(jīng)周期中溫度、激素和子宮內(nèi)膜的周期性變化。卵泡刺激素和黃體生成素是兩種促性腺激素。子宮內(nèi)膜的增厚為接受受精卵做準(zhǔn)備;如果卵未受精,血管豐富的子宮內(nèi)膜解體,形成月經(jīng);卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)排卵前后的體溫變化是_________,因此臨床上將該基礎(chǔ)體溫的改變作為判斷排卵日標(biāo)志之一。女性月經(jīng)周期中,體溫變化范圍較小,維持相對(duì)穩(wěn)定,這是在_________調(diào)節(jié)下_________的結(jié)果。

(2)排卵前,雌激素和孕激素由_________產(chǎn)生,月經(jīng)開(kāi)始時(shí),_________濃度的雌激素和孕激素引起_________分泌一種釋放激素,刺激_________產(chǎn)生__________________,作用于卵巢,促進(jìn)_________成熟,同時(shí)刺激該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生雌激素,雌激素的增加進(jìn)一步促進(jìn)LH和FSH的驟然釋放,誘發(fā)排卵。女性在月經(jīng)周期的第_________天左右排卵。

(3)排卵后的卵泡轉(zhuǎn)變?yōu)辄S體,黃體可進(jìn)一步產(chǎn)生雌激素和孕激素,這兩種激素表現(xiàn)為_________作用,以促進(jìn)_________,為_________做準(zhǔn)備;若卵未受精黃體開(kāi)始退化,孕激素和雌激素減少,增厚的子宮內(nèi)膜解體,月經(jīng)開(kāi)始。進(jìn)入新的月經(jīng)周期的原因是_________,該調(diào)節(jié)屬于_________調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 噬菌體在繁殖過(guò)程中利用的原料是

A自己的核苷酸和氨基酸 B自己的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 D自己的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人口過(guò)度增長(zhǎng)對(duì)全球環(huán)境影響的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 造成資源消耗加快 B. 導(dǎo)致環(huán)境容納量增大

C. 造成生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性下降 D. 導(dǎo)致環(huán)境污染加劇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該圖中,A 表示______,該化合物含有____個(gè)肽鍵。

(2)該圖所示化合物的名稱是______;該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式____

(3)該圖中所示的氨基酸種類不同,氨基酸的種類是由______決定的。

(4)如果圖中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為180,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是______

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