【題目】將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在 0~5℃的低溫下 1~2 個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。 下圖表示楓樹種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情 況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在______________關(guān)系 。各種激素含量的變化說(shuō)明了______________。

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的_________處理。
(3)小麥、玉米在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣 ,種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中_____________激素密切相關(guān),推測(cè)可能的原因是____。

【答案】 拮抗 植物的生命活動(dòng)不是只受單一激素的調(diào)節(jié),而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的 赤霉素或細(xì)胞分裂素 脫落酸 脫落酸在高溫條件下容易降解(或被破壞),解除對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用

【解析】試題分析:分析曲線隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,說(shuō)明該激素抑制種子的萌發(fā);赤霉素和細(xì)胞分裂素逐漸增多,說(shuō)明赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用。

(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素含量增加,脫落酸的含量減少,故兩者之間存在拮抗關(guān)系。由各種激素含量的變化可得:植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié)而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的。

(2)從圖中可以得出,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的赤霉素或細(xì)胞分裂素處理

(3)脫落酸在高溫條件下容易降解(或破壞),解除對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用,故使得種子就容易在穗上發(fā)芽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示該植物固定和還原CO2的過(guò)程,圖2是外界環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響。

圖1圖2

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖2中可以看出,除了光照強(qiáng)度外影響光合速率的因素還有________。當(dāng)圖2中的乙圖中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度突然降至C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,則圖1中的物質(zhì)A在短時(shí)間會(huì)________(增加/減少)。

(2)如果將某植物在缺乏鎂元素的土壤中栽種,________合成不足,會(huì)直接影響圖1中的物質(zhì)________(A/B/C)的生成。

(3)使用農(nóng)家肥或合理控制作物的種植密度可以提高產(chǎn)量,請(qǐng)結(jié)合圖2中的甲圖進(jìn)行解釋:__________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)上圖中表示脫氧核苷酸鏈的是___________,能夠發(fā)生A與T相互配對(duì)的是圖___________

(2)圖三過(guò)程不可能發(fā)生在___________中。

A.神經(jīng)元 B.肝細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

(3)若圖三合成的產(chǎn)物中有n個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n原因之一是______________________。

(4)圖一至圖三中沒有發(fā)生的過(guò)程是_____________,中心法則完整表達(dá)式是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子,分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上下列敘述錯(cuò)誤的是

AP′和Q′的形成常發(fā)生在四分體中

BP1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同

CP和Q來(lái)自于同一條DNA分子的復(fù)制

DP′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是一種小型蠅類,因其具有易飼養(yǎng),培養(yǎng)周期短,染色體數(shù)目只有8條,相對(duì)性狀易區(qū)分等特點(diǎn),所以是遺傳學(xué)中常見的試驗(yàn)材料.結(jié)合所學(xué)遺傳變異的知識(shí)回答下列問(wèn)題:已知猩紅眼和亮紅眼為控制果蠅眼色的一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因A、a控制,圓形眼和棒狀眼為控制果蠅眼形的另一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因B、b控制.現(xiàn)有一對(duì)猩紅棒狀眼的雌雄果蠅交配,得到F1表現(xiàn)型及比例如下表:

猩紅圓眼

亮紅圓眼

猩紅棒眼

亮紅棒眼

雄蠅

雌蠅

0

0

則可以得知這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯性性狀分別是;控制眼形的基因位于染色體上;控制眼色的基因位于染色體上.F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為;如果讓F1中表現(xiàn)型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配得到F2 , 那么F2中亮紅圓眼果蠅的概率是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述正確的是

A葉綠體通過(guò)類囊體堆疊來(lái)增大膜面積

B線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大膜面積

B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)膜折疊增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積

D高爾基體通過(guò)產(chǎn)生小泡而增大膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肺炎球菌有許多類型,有莢膜的有毒性,能引起人或動(dòng)物患肺炎或敗血。粺o(wú)莢膜的無(wú)毒性,不能引起人或動(dòng)物患。鐖D所示為1944年美國(guó)學(xué)者艾弗里和他的同事所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)A,老鼠患敗血病死亡.以后各實(shí)驗(yàn)中,老鼠的情況分別為:B , C , D , E
(2)不致病的肺炎球菌接受了 , 使它的遺傳特性發(fā)生了改變.
(3)肺炎球菌的毒性由莢膜物質(zhì)引起,莢膜物質(zhì)是一種毒蛋白,這說(shuō)明蛋白質(zhì)的合成由控制.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是

A. 保護(hù)生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 正反饋調(diào)節(jié)常常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)

C. 生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的

D. 物種多樣性由群落內(nèi)物種的豐富度決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),置于室外并用全素營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)(如圖甲所示),假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣溫度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)量?jī)x測(cè)定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成乙圖所示曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.BC段比AB段平緩,由溫度較低導(dǎo)致
B.D點(diǎn)是植物光合作用開始的點(diǎn)
C.0點(diǎn)至24點(diǎn),經(jīng)歷24小時(shí)后植物體不會(huì)生長(zhǎng)
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響

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