9.下列與實驗相關(guān)的敘述,錯誤的是(  )
A.探究酵母菌種群數(shù)量變化,不需設(shè)空白對照
B.在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)
C.蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液與B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D.用溴麝香草酚藍檢測酵母菌培養(yǎng)過程中二氧化碳的產(chǎn)生量可判斷其呼吸方式

分析 1、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細(xì)胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目.
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,
(1)檢測CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
3、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液.

解答 解:A、探究酵母菌種群數(shù)量變化,由于形成前后對照,因此不需設(shè)空白對照,A正確;
B、在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中需要用顯微鏡觀察三次細(xì)胞形態(tài),第一次是正常情況下的細(xì)胞,第二次是質(zhì)壁分離的細(xì)胞,第三次是質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞,B錯誤;
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)該先加雙縮脲試劑A液,混合均勻后,再加入雙縮脲試劑B液,C錯誤;
D、在消耗等量葡萄糖的情況下,有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量多余無氧呼吸,因此用溴麝香草酚藍檢測酵母菌培養(yǎng)過程中二氧化碳的產(chǎn)生量可判斷其呼吸方式,D正確.
故選:BC.

點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化、檢測蛋白質(zhì)實驗、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原等實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述中,屬于種群空間特征描述的是( 。
A.玉米田中毎1平方米土地上分布1棵野稗
B.毎毫升培養(yǎng)液中有9個大洋桿菌
C.某湖泊毎平方米水面上全部魚的數(shù)量
D.木棉樹在路旁毎隔5米種植一棵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如表是四種植物分生組織細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述正確的是( 。
植物細(xì)胞周期的時間(h)
a時期(間期)b時期(分裂期)
物種110.60.4
物種2180.5
物種316.52.5
物種410.42.3
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的最佳材料是物種3
B.抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在b時期
C.染色體數(shù)目最多的細(xì)胞處于b時期
D.a時期在細(xì)胞核中進行著旺盛的蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.霧霾中含有多種病菌,部分病菌會引起機體過敏和呼吸系統(tǒng)疾。F霾中的PM2.5顆粒物富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進入血液.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.病毒侵入肺部細(xì)胞后,免疫系統(tǒng)通過效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)被侵染的肺部細(xì)胞凋亡
B.一些微粒引起的過敏反應(yīng)比較強烈,一般容易引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
C.PM2.5進入人體的肺泡細(xì)胞內(nèi)就進入了人體的內(nèi)環(huán)境
D.顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞在大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.Ⅰ.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等.請根據(jù)圖1分析:

(1)如果橫軸代表光照強度,光照強度影響光合作用強度,主要是影響光反應(yīng)階段,該階段發(fā)生的部位是葉綠體的類囊體薄膜上,當(dāng)光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的色素的含量.一天內(nèi)光合作用強度隨光照強度的變化可用曲線a、c來表示.
(2)如果橫軸代表溫度,溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用強度.
(3)如果橫軸代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強度,主要是影響三碳化合物的產(chǎn)生.
Ⅱ.某植物凈光合速率的變化趨勢如圖2所示.據(jù)圖回答下列問題:
(4)當(dāng)CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為0.CO2濃度在a~b之間時,曲線ABC表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.
(5)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的中光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中,錯誤的是( 。
A.常用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤小動物的豐富度
B.沃森和克里克采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子
C.孟德爾利用測交實驗,證實了對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
D.赫爾希與蔡斯通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗,下列敘述正確的是(  )
A.質(zhì)壁分離到一定程度后不再繼續(xù)分離的原因是細(xì)胞因大量失水而死亡
B.質(zhì)壁分離復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
C.質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,水分進出細(xì)胞的方式均為自由擴散
D.質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞液的濃度逐漸減小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將具有一對相對性狀的雜合子(Aa)分別進行自交和自由交配,F(xiàn)2中純合子所占比例高的交配方式和兩者比例的差值分別是(  )
A.自交、$\frac{1}{4}$B.自由交配、$\frac{1}{4}$C.自交、$\frac{3}{8}$D.自由交配、$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省校高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是

A.機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B.病原微生物侵襲機體,能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)

C.特異性免疫過程中,只有T細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.如果機體受到艾滋病毒的侵襲,機體的特異性免疫功能完全喪失

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