【題目】在一定范圍內(nèi),胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度呈正相關(guān)。為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長(zhǎng)素的含量”,取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm),分別浸入6種濃度的生長(zhǎng)素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測(cè)樣液)中,在適宜條件下培養(yǎng)24小時(shí)后,測(cè)量切段長(zhǎng)度,結(jié)果見下圖。分析并回答下列問(wèn)題:

(1)與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是___________,由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,原因是______________________________________________________

(2)為確定待測(cè)樣液中的生長(zhǎng)素濃度是0.1mg/L還是10mg/L,請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理及方法,寫出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)思路: _______________________________________

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論: _____________________________________

【答案】 促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱 不能 本實(shí)驗(yàn)只體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),沒(méi)有體現(xiàn)高濃度抑制生長(zhǎng)(與空白對(duì)照組相比,仍具有促進(jìn)作用) 將待測(cè)樣液稀釋,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn) 若切段長(zhǎng)度小于10mm(切段比原來(lái)的短),則待測(cè)樣液中生長(zhǎng)素的濃度為0.1mg/L;反之就為10mg/L

【解析】分析:生長(zhǎng)素具有兩重性,低濃度促進(jìn),高濃度抑制。對(duì)于本題目而言,通過(guò)觀察圖像發(fā)現(xiàn),圖中柱形圖均高于濃度為0時(shí)候,說(shuō)明圖中所示濃度都是促進(jìn)作用。

(1)通過(guò)觀察圖像可以看出,濃度為10mg/L時(shí)候的切斷平均長(zhǎng)度比濃度為1mg/L短,說(shuō)明促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱。上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,原因是本實(shí)驗(yàn)只體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),沒(méi)有體現(xiàn)高濃度抑制生長(zhǎng)(與空白對(duì)照組相比,仍具有促進(jìn)作用)

(2)由于不同濃度的生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用不同,改變待測(cè)樣液的濃度(比如稀釋十倍),然后處理植物切斷,觀察生長(zhǎng)情況并與圖像中的數(shù)據(jù)做對(duì)比即可知道待測(cè)樣液的濃度。若切段長(zhǎng)度小于10mm(切段比原來(lái)的短),則待測(cè)樣液中生長(zhǎng)素的濃度為0.1mg/L;反之就為10mg/L。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器)。下列有關(guān)分析和判斷,錯(cuò)誤的是(  )

A. 水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a

B. 如果用18O標(biāo)記圖中的①,則可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有放射性的④

C. 在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中有ATP水解酶

D. 此類細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體中赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析,下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 赤霉素對(duì)①有促進(jìn)作用,對(duì)②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的

C. 生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的

D. 通常情況下,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米(2n=20)是我國(guó)栽培面積最大的作物,近年來(lái)常用的一種單倍體育種技術(shù)使玉米新品種選育更加高效。

(1)單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為_______,因此在____分裂過(guò)程中染色體無(wú)法聯(lián)會(huì),導(dǎo)致配子中無(wú)完整的______

(2)研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體(S),用S的花粉給普通玉米授粉,會(huì)結(jié)出一定比例的單倍體籽粒(胚是單倍體;胚乳與二倍體籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色體的三倍體。見圖1)

①根據(jù)親本中某基因的差異,通過(guò)PCR擴(kuò)增以確定單倍體胚的來(lái)源,結(jié)果見圖2。

從圖2結(jié)果可以推測(cè)單倍體的胚是由___發(fā)育而來(lái)。

②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色,缺少A或R時(shí)籽粒為白色。紫粒玉米與白粒玉米雜交,結(jié)出的籽粒中紫∶白=3∶5,出現(xiàn)性狀分離的原因是_______。推測(cè)白粒親本的基因型是_______

③將玉米籽粒顏色作為標(biāo)記性狀,用于篩選S與普通玉米雜交后代中的單倍體,過(guò)程如下

請(qǐng)根據(jù)F1籽粒顏色區(qū)分單倍體和二倍體籽粒并寫出與表現(xiàn)型相應(yīng)的基因型_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)屬于決定蛋白質(zhì)分子具有多種重要功能的原因?(  )

A. 組成各種蛋白質(zhì)分子基本單位的元素種類不同 B. 各種蛋白質(zhì)分子的縮合方式不同

C. 各種蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同 D. 各種蛋白質(zhì)分子的肽鍵結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),水分子進(jìn)出細(xì)胞膜需要一種稱為“水通道”的蛋白質(zhì)。若設(shè)法專一性地關(guān)閉離體腎小管壁細(xì)胞的水通道蛋白,則將導(dǎo)致細(xì)胞 ( )

A. 在濃溶液中皺縮 B. 在蒸餾水中漲破

C. 形態(tài)基本不變 D. 在生理鹽水中迅速死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,30℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并60℃水浴2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果 (  )

A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色

B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(生物—選修3 現(xiàn)代生物科技專題)

下圖為科學(xué)家培育能生產(chǎn)人血清白蛋白乳腺生物反應(yīng)器的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,前提是______________,以便據(jù)此合成________。一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后,含有兩種引物的DNA分子有____個(gè)。

(2)得到的轉(zhuǎn)基因母牛通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的雌性后代不一定能產(chǎn)生人血清白蛋白,為了保證其遺傳性狀不變,科學(xué)家可通過(guò)_______技術(shù)保證其優(yōu)良性狀,該技術(shù)的成功證明了_______。該技術(shù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是_______,其優(yōu)勢(shì)是_____________________。若想提高同卵雙胎或多胎的概率,可利用_______技術(shù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述不正確的是

A. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

B. 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C. 核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)

D. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖

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