14．如圖為一套光合作用實驗裝置．結(jié)合圖示，下列有關(guān)實驗分析不正確的是（　　）
A．該實驗的目的是驗證光合作用需要CO2
B．設(shè)置燒瓶A的目的是作為對照實驗
C．實驗過程中需要長時間給予光照
D．實驗中需要使用已脫淀粉的植物

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：把二氧化碳設(shè)計成變量，燒瓶A中是清水，不能吸收二氧化碳；燒瓶B中裝入的是能夠吸收二氧化碳的氫氧化鉀溶液，與燒瓶A形成對照試驗，是驗證植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置．

解答 解：A、實驗的自變量為是否含有二氧化碳，所以實驗的目的是驗證光合作用需要CO2，A正確；
B、由于氫氧化鉀溶液能吸收二氧化碳，所以設(shè)置燒瓶A的目的是作為對照實驗，B正確；
C、由于燒瓶B中缺少二氧化碳，葉片不能進行光合作用合成有機物，不能進行正常的新陳代謝，所以實驗需要在適宜的時間內(nèi)進行檢測，不需要長時間給予光照，不可在進行較長時間后再進行檢測，C錯誤；
D、植物消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實驗結(jié)果的可靠性，有利于準確判斷缺乏CO2的葉能否產(chǎn)生淀粉，D正確．
故選：C．

點評 本題考查驗證植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗，解題的關(guān)鍵是利用對照試驗的原則，分析變量就會使問題迎刃而解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗證生長素對果實發(fā)育的影響，將黃瓜雌花在開花前套袋，平均分為1號、2號兩組后作如下處理：①1號開花后在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長素，再套袋；②2號開花后人工授粉。此設(shè)計的缺陷是

A．2號花未涂一定濃度的生長素

B．1號未進行人工授粉

C．缺乏自然傳粉的雌花

D．缺乏只作套袋處理的雌花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某基因型為MM的雌性動物，其卵原細胞形成卵細胞過程中某個時期的示意圖如下．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中所示細胞是初級卵母細胞
B．該細胞分裂后最終形成2種類型的卵細胞
C．細胞中的M和m可能是MI期交叉互換導致
D．該生物的體細胞中含有4條染色體，2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某二倍體動物細胞分裂的示意圖．該細胞處于（　　）
A．有絲分裂前期B．有絲分裂后期C．減I后期D．減Ⅱ后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．活細胞內(nèi)，絕大多數(shù)酶的合成場所是（　　）
A．核糖體B．線粒體C．高爾基體D．葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．果蠅的紅眼與白眼是一對相對性狀，且紅眼對白眼為顯性，相關(guān)基因位于X染色體上．下列關(guān)于果蠅的敘述正確的是（　�。�
A．紅眼雌果蠅體細胞一定含有兩個紅眼基因
B．紅眼雄果蠅產(chǎn)生的精子中一定含有紅眼基因
C．白眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細胞中一定含有一個白眼基因
D．白眼雄果蠅細胞中一定只含有一個白眼基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物體細胞組成元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．組成不同生物體細胞的化學元素種類大體相同
B．組成生物體細胞的大量元素為C、H、O、N、P、S
C．組成活細胞化合物的含量中蛋白質(zhì)位于第二位
D．組成人體細胞鮮重的前四位元素依次為O、C、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖．

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，A→B→C的途徑表示單倍體育種方式．這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異．
（2）E方法所用的原理是基因突變，而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是基因突變是不定向的，突變大多是有害的．
（3）C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是抑制細胞分裂過程中紡綞體的形成，導致染色體不能移向兩極，從面使染色體數(shù)目加倍．
（4）由G→J過程中涉及到的生物工程技術(shù)有基因工程，植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
B．限制酶和DNA連接酶的活性都不受溫度的影響
C．只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達
D．選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快

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