【題目】科學(xué)家分離出兩個(gè)蛙心進(jìn)行心臟灌流實(shí)驗(yàn),蛙心2的神經(jīng)被剝離,蛙心1的神經(jīng)未被剝離,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)中所用任氏液的理化性質(zhì)應(yīng)接近蛙的內(nèi)環(huán)境

B. 電刺激蛙心1的神經(jīng)之前,兩個(gè)蛙心的收縮頻率基本一致

C. 蛙心1的電信號(hào)可以直接傳遞給蛙心2改變其節(jié)律

D. 受到電刺激的蛙心1神經(jīng)產(chǎn)生了抑制蛙心2收縮的化學(xué)物質(zhì)

【答案】C

【解析】由于離體的蛙心需要保證其細(xì)胞的正常生理功能,所以給蛙心灌注的任氏液相當(dāng)于蛙心細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境,A正確;兩個(gè)離體的蛙心在實(shí)驗(yàn)刺激之前,生理功能基本相同,所以它們的收縮頻率應(yīng)是基本一致的,B正確;由于連接兩個(gè)蛙心的是導(dǎo)管,所以蛙心1的電信號(hào)不可以直接傳遞給蛙心2,C錯(cuò)誤;電刺激蛙心1的神經(jīng),通過測(cè)頻儀器得到的兩個(gè)蛙心的收縮頻率對(duì)比,蛙心2的收縮頻率跟隨變慢,說明蛙心1接受刺激產(chǎn)生的興奮不僅自身受到產(chǎn)生某種抑制性化學(xué)物質(zhì)使其收縮強(qiáng)度變慢,還隨任氏液流到蛙心2,引起蛙心2的收縮強(qiáng)度也變慢,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種高等動(dòng)物在減數(shù)分裂過程中部分細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A細(xì)胞名稱是___________________細(xì)胞。

2B細(xì)胞染色體行為特點(diǎn)是 __________。D細(xì)胞中有________條染色體,有________個(gè)核DNA分子。

3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞是_________________ 染色體上不含有染色單體的細(xì)胞是________________。(填字母)

4)正常情況下,這種動(dòng)物一個(gè)體細(xì)胞所含的染色體數(shù)目有_______條。

5)在減數(shù)分裂過程,這四種細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是______________。

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【題目】某種能進(jìn)行自花傳粉和異花傳粉的植物的花色由3對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a、B和b、C 和c)共同決定,花中相關(guān)色素的合成途徑如圖所示,理論上純合的紫花植株的基因型有

A. 3 種 B. 20 種 C. 10 種 D. 5 種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狂犬病病毒是一種嗜神經(jīng)病毒,可由神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)處入侵神經(jīng)細(xì)胞,過程如圖所示。目前疫苗接種是預(yù)防和控制狂犬病發(fā)病最有效的措施?袢呙缡菍⒖袢《窘臃N在地鼠腎細(xì)胞培養(yǎng)后,收獲病毒液,經(jīng)滅活純化而成。下列選項(xiàng)中正確的是:

A. 神經(jīng)細(xì)胞被狂犬病病毒感染后往往會(huì)引起細(xì)胞壞死

B. 吞噬細(xì)胞吞噬消化侵入人體的部分病毒,此過程屬于人體的第三道防線

C. 狂犬病病毒被胞吞進(jìn)入突觸小體并沿著軸突逆行,與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向相反

D. 人被咬傷后可注射狂犬疫苗,以刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體直接消滅病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某一遺傳病的家系圖,其中Ⅱ-2的家族中無此致病基因,Ⅱ-6的父母正常,但有一個(gè)患病的妹妹。此家族中Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為

A. 0、1/9 B. 1/2、1/2 C. 1/3、1/6 D. 0、1/16

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【題目】下圖為某人冬泳時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程(圖中①至④表示激素,A、B表示器官、組織或細(xì)胞)。下丘腦中存在熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元,前者在體表溫度上升時(shí)沖動(dòng)頻率增加,后者在體表溫度下降時(shí)沖動(dòng)頻率增加,當(dāng)二者的沖動(dòng)頻率相等時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱和散熱達(dá)到平衡。請(qǐng)回答下列問題:

(1)熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元屬于反射弧中的__________。冬泳時(shí),下丘腦中熱敏神經(jīng)元的沖動(dòng)頻率________(填“大于”“等于”或“小于”)冷敏神經(jīng)元的沖動(dòng)頻率,從而刺激機(jī)體增加產(chǎn)熱量,以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。

(2)圖示中過程“下丘腦→①→A→②→甲狀腺→③”體現(xiàn)③分泌的_________特點(diǎn)。圖中①是_______。

(3)在胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的過程中,其接收分泌信號(hào)的受體是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖,其中III-9攜帶致病基因的染色體只有一條,其他成員的染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)都正常。若不考慮基因突變,則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 致病基因?qū)儆陔[性基因

B. 控制該遺傳病的基因可以位于X染色體上

C. Ⅲ-10個(gè)體表現(xiàn)正常是由于基因重組的結(jié)果

D. III-9II-8染色體數(shù)目可能是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請(qǐng)回答:(單位:KJ)

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________KJ。

(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為 _____________。

(3)欲使C增加3kg,需A__________kg。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程中所發(fā)生的能量形式的轉(zhuǎn)化是 _________

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中的A的作用是_______________________________;D的作用是 _________________________________

(6)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與 __________過程同時(shí)進(jìn)行,彼此相互共存,是不可分割的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸(ABA)和脫落酸抑制劑(ABAI)處理百麗桃,分析其果實(shí)成熟過程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化,得到如圖所示結(jié)果。據(jù)圖分析,下列推測(cè)正確的是( )

A. 由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低

B. 由圖可知長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理,短距離運(yùn)輸可用ABAI處理

C. ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量

D. 乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān),且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)

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