【題目】如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上 DNA 含量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象，下列敘述不正確的是（ ）

A. 圖 C→D 過(guò)程會(huì)發(fā)生中心體的分裂，染色體數(shù)目加倍

B. 圖乙中有 8 條染色體，8 個(gè)核 DNA，0 條染色單體

C. 若將圖甲縱坐標(biāo)改為核 DNA 含量，則更改前后 CD 段形成的原因不相同

D. 圖乙細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目相同，核 DNA 數(shù)目也相同

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中AB段每條染色體上DNA含量加倍，說(shuō)明DNA分子進(jìn)行復(fù)制；BC段表示每條染色體上含有兩條染色單體和2個(gè)DNA分子；CD段表示著絲點(diǎn)分裂；DE段表示每條染色體上只含1個(gè)DNA分子。圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象，由于該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，因此表示有絲分裂后期。

根據(jù)分析可知，圖C→D過(guò)程會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂，染色體數(shù)目加倍，A錯(cuò)誤；圖乙中著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中有8條染色體，8個(gè)核DNA，0 條染色單體，B正確；若將圖甲縱坐標(biāo)改為核DNA含量，則更改前CD段表示后期著絲點(diǎn)分裂，更改后CD段表示末期細(xì)胞質(zhì)的分裂，形成了兩個(gè)子細(xì)胞，故更改前后CD段形成的原因不相同，C正確；圖乙細(xì)胞為有絲分裂后期，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目相同，核DNA數(shù)目也相同，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)完整反射弧結(jié)構(gòu)，其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連，又與傳出神經(jīng)相連，且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”。以下分析正確的是(　　)

A. 大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的

B. 突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激腓腸肌，電流表指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

D. 刺激M點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）由圖1可體現(xiàn)出DNA復(fù)制的特點(diǎn)有邊解旋邊復(fù)制和_____________________。

（2）圖2、圖3完成的生理過(guò)程分別叫____________，____________；密碼子存在于圖2的______鏈（A/B/C中任選一個(gè)），圖3過(guò)程中能夠移動(dòng)的是___________（核糖體或mRNA）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 此細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變

B. 此細(xì)胞含有其母細(xì)胞一半的細(xì)胞質(zhì)

C. 此細(xì)胞可形成兩種基因型的子細(xì)胞

D. 此細(xì)胞中的染色單體在減數(shù)第一次分裂前的間期形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貼壁細(xì)胞的分裂方式屬于( )

A. 無(wú)絲分裂B. 有絲分裂C. 減數(shù)分裂D. 增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】愈傷組織是一類（ ）

A. 高度液泡化的呈無(wú)定形狀的薄壁細(xì)胞B. 排列緊密的細(xì)胞群

C. 具有小液泡的薄壁細(xì)胞D. 形狀規(guī)則的一群細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某家族中一種遺傳病的家系圖，假設(shè)該遺傳病由1對(duì)等位基因R和r控制。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該遺傳病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

B. 構(gòu)成等位基因R和r的核苷酸數(shù)一定相同

C. Ⅰ1與Ⅳ3的基因型相同

D. Ⅲ4卵細(xì)胞形成過(guò)程中MⅠ期發(fā)生基因R與R的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是( )

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B．光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來(lái)自ATP

C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D．細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著全球氣候變暖，凍土融化，很多年前被埋起來(lái)的古細(xì)菌如炭疽桿菌孢子可能被釋放出來(lái)。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，可引起一種人畜共患傳染病——炭疽病。對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診。

（1）細(xì)菌培養(yǎng)：

①為從炭疳病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用涂布器涂勻，這種接種方法稱為_________________________。

②用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組？___________________。為什么__________________。

（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如圖所示。

①挑選可疑菌落制片后，用顯微鏡觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

②對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需采取高壓蒸汽滅菌：實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為_____________（填“無(wú)機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24h，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是________________________，對(duì)照組試管中應(yīng)加入_____________，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6h后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾油度比對(duì)照組_________（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除。

（3）對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，剌激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體。與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有_____________和_____________。

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