【題目】根據(jù)有圖回答有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出X、Y、Z的物質(zhì)的名稱(chēng):X_______________ Y______________ Z______________

(2)寫(xiě)出Ⅰ、Ⅱ、④、⑤的場(chǎng)所:Ⅰ:_________Ⅱ:___________ ④:__________ ⑤:____________

(3)若突然停止光照,則X和Y在開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)含量的變化是:______________。

(4)與④⑤代表的生理過(guò)程相比,④⑥代表的生理過(guò)程釋放能量較少,原因是____________。

(5)寫(xiě)出④⑤代表的生理過(guò)程的總反應(yīng)式:________________。

【答案】 C3化合物 C5化合物 丙酮酸和【H】 葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線(xiàn)粒體 X增加,Y減少 還有許多能量?jī)?chǔ)存在不徹底氧化產(chǎn)物(酒精)中,未釋放出來(lái)

【解析】試題分析:梳理細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),據(jù)此準(zhǔn)確定位圖示中的字母或數(shù)字所指代的物質(zhì)名稱(chēng)或生理過(guò)程,并結(jié)合題意作答。

(1)題圖顯示:CO2與Y結(jié)合生成X,X接受ATP釋放的能量并且被[H]還原為(CH2O),同時(shí)生成Y,據(jù)此可推知:X為C3化合物,Y為C5化合物。Z是由C6H12O6分解產(chǎn)生,因此Z是丙酮酸和[H]。

(2)Ⅰ為光反應(yīng),其場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜;Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng),其場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。④是細(xì)胞呼吸的第一階段,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);⑤是有氧呼吸的第二、第三階段,其場(chǎng)所是線(xiàn)粒體。

(3) 若突然停止光照,光反應(yīng)立即停止,不再有ATP和[H]的生成,導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3的還原受阻,不在消耗C3,而短時(shí)間內(nèi)CO2和C5化合物結(jié)合,繼續(xù)形成C3,所以在開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi),X(C3化合物)的含量增加,Y(C5化合物)減少。

(4) ④⑤代表有氧呼吸,④⑥代表無(wú)氧呼吸。由于無(wú)氧呼吸有機(jī)物氧化不徹底,還有許多能量?jī)?chǔ)存在不徹底氧化產(chǎn)物(酒精)中,未釋放出來(lái),所以無(wú)氧呼吸釋放的能量較少。

(5)④⑤代表的有氧呼吸的總反應(yīng)式見(jiàn)答案。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),乙圖是根毛細(xì)胞示意圖,丙為液泡體積隨時(shí)間變化坐標(biāo)系。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的________。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是___________。

(2)若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有______________。

(3)請(qǐng)?jiān)诒麍D上畫(huà)出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過(guò)程中液泡體積變化的圖形。

______________

(4)某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

Ⅲ.對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀(guān)察記錄漏斗的液面刻度變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即________作用速率來(lái)進(jìn)行探究的。

②此實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________;為了直觀(guān)地表示相對(duì)速率,用___________作為因變量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某六十肽中有3個(gè)丙氨酸C3H7O2N,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸相應(yīng)位置如圖得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程中產(chǎn)生的原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目變化的敘述,錯(cuò)誤的是

A肽鍵數(shù)目減少6個(gè)

B氫原子數(shù)目增加12個(gè)

C氨基和羧基分別增加3個(gè)

D氧原子數(shù)目增加6個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人紅細(xì)胞生成素htPA是一種重要的蛋白質(zhì),它可以治療貧血癥,可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量生產(chǎn)。下圖是通過(guò)轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)紅細(xì)胞生成素的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因,通常采用 技術(shù)。將該基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ㄊ?/span> 。

2紅細(xì)胞生成素基因與質(zhì)粒用 限制性核酸內(nèi)切酶切割后,通過(guò)DNA連接酶連接,構(gòu)建基因表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA,可采用 技術(shù)。

3為獲取更多的卵細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其 。采集的精子需要經(jīng)過(guò) 處理,才具備受精能力。

4為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊,常采用 的方法,該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的 期。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是

A. 肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞有相同的mRNA

B. 能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期

C. 衰老細(xì)胞內(nèi)色素積累會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞

D. 致癌病毒能將其基因組整合進(jìn)入人的基因組中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列符號(hào)代表精子的染色體,A和a、B和b、C和c為同源染色體,來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子是

A. AbC、aBc、AbC、aBc B. aBC、AbC、AbC、abc

C. Abc、aBC、aBc、Abc D. ABc、AbC、AbC、ABC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,屬于特異性免疫的是(

A、唾液的殺菌作用 B、接種百白破疫苗

C、白細(xì)胞吞噬病菌 D、皮膚的屏障作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)或多個(gè)基因型相同的胚胎

B. 誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞

C. 采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用

D. 卵細(xì)胞受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶之間觀(guān)察到兩個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】脂肪含C、H元素的比例遠(yuǎn)大于糖類(lèi),由此可推知相同質(zhì)量的脂肪比糖類(lèi)( 。

①貯存能量少

②徹底氧化后釋放能量多

③氧化速率快

④氧化過(guò)程中產(chǎn)生水量大

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案