13.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)選材的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.不能用黑藻葉片觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞可制備較純凈的細(xì)胞膜
C.不能用過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況

分析 1、發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:活的成熟的植物細(xì)胞,因?yàn)樵摷?xì)胞中具有大液泡;同時(shí)會(huì)選擇有顏色的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,這樣易于觀察.
2、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器,可用于制備細(xì)胞膜的生物材料.
3、過氧化氫在高溫條件下易分解,不能用作探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料.

解答 解:A、黑藻葉肉細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,細(xì)胞中有大液泡,并且細(xì)胞中的葉綠體的綠色有利于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,A錯(cuò)誤;
B、由于哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器,可用于制備細(xì)胞膜的生物材料,B正確;
C、由于過氧化氫在高溫條件下易分解,因此不能用過氧化氫酶可探究溫度對(duì)酶活性的影響,C正確;
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞近于白色,所以可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.人類的每一條染色體上都有很多基因,假如圖表示來自父母的1號(hào)染色體及基因.若不考慮染色體的交叉互換,據(jù)下表分析他們的孩子不可能(  )
 基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
 紅細(xì)胞形態(tài) E:橢圓形細(xì)胞   e:正常細(xì)胞
 Rh血型D:Rh陽性  d:Rh陰性
 產(chǎn)生淀粉酶 A:產(chǎn)生淀粉酶B:不產(chǎn)生淀粉酶
A.出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B.是Rh陰性的可能性為$\frac{1}{2}$
C.有$\frac{3}{4}$能產(chǎn)生淀粉酶
D.出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于右圖的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞生存的直接環(huán)境就是圖中的內(nèi)環(huán)境
B.由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境
C.大氣、氣溫屬于圖中的外界環(huán)境
D.圖中外界環(huán)境中的物質(zhì)可以直接進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作步驟大致如圖:
(1)填出A~D內(nèi)液體的名稱:
A解離液;B清水或蒸餾水;C龍膽紫等堿性染料;D清水或蒸餾水.
(2)洋蔥根尖解離的目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來.
(3)漂洗的目的是洗去藥液,防止解離過度.

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列遺傳系譜圖中,甲、乙遺傳病的相關(guān)基因分別用A、a和B、b表示.個(gè)體Ⅱ3不攜帶致病基因,下列敘述正確的是( )

A.甲病屬常染色體隱性遺傳,乙病屬伴X隱性遺傳

B.個(gè)體Ⅱ4的基因型為AaXBXb

C.個(gè)體Ⅲ7、Ⅲ8、Ⅲ9患者均可能為純合子

D.個(gè)體Ⅳ10為患兩種遺傳病女孩的概率是1/24

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.綠藻和藍(lán)藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源,其中小蝦也是鯪魚的食物.圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及ph>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例.

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來看,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是(利用光能)把無機(jī)物合成有機(jī)物.
(2)從圖乙來看,鯪魚體長在4.2cm時(shí),假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類,若鯪魚獲得的能量為24kg,則最少需要藻類240kg.
(3)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,即能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染.
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類是綠藻,理由是兩種藻類吸收磷元素的量相當(dāng),綠藻在堿性水體中藻毒素含量低.
②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類,投喂鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2cm,試說出兩點(diǎn)理由:其一是植食性比例高,其二是食物鏈短,能量利用率高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列活動(dòng)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
B.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈
C.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
D.樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色,這一性狀由一對(duì)等位基因控制,黑色(B)對(duì)紅色(b)為顯性.如果基因型為BB的個(gè)體占18%,Bb占78%,bb個(gè)體占4%.基因B和b的頻率是(  )
A.18%   82%B.36%  64%C.57%   43%D.92%  8%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能(或光能).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以CO2(或氣體)的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中.

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