【題目】下列關(guān)于真核生物遺傳物質(zhì)和性狀的敘述,正確的是

A. 細胞通過減數(shù)分裂將一半的遺傳物質(zhì)傳遞給生殖細胞

B. 細胞中DNA分子的堿基對數(shù)等于所有基因的堿基對數(shù)之和

C. 有絲分裂有利于保持親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定

D. 生物體中,一個基因決定一種性狀,一種性狀由一個基因決定

【答案】C

【解析】細胞通過減數(shù)分裂將一半的細胞核中的遺傳物質(zhì)傳遞給生殖細胞,A錯誤;基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此細胞中DNA分子的堿基對數(shù)大于所有基因的堿基對數(shù)之和,B錯誤;有絲分裂過程中染色體復(fù)制一次,細胞分裂一次,有絲分裂有利于保持親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定,C正確;基因與性狀之間的關(guān)系不是一一對應(yīng)的關(guān)系,D錯誤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心,下列敘述不正確的是

A通過核孔能夠?qū)崿F(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換,但無法實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

B胰島B細胞比口腔上皮細胞的核仁大、核孔數(shù)目多

C染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)

D核膜是雙層膜,其主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細血管壁,2是紅細胞,敘述正確的是

A人體的內(nèi)環(huán)境包括3、4、5中所含有的液體

B3和5可以相互滲透

C2內(nèi)的O2到達4內(nèi)參與生理活動需要經(jīng)過5層生物膜

D3中的液體有40%是水分其余是無機鹽和蛋白質(zhì)等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉肉細胞內(nèi)的下列生理過程,一定在生物膜上進行的是

AO2的產(chǎn)生 BH2O生成

C[H]的消耗 DATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是

都在線粒體中進行 都需要酶 都需要氧 都產(chǎn)生ATP 都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)

A②③⑤ B②④⑤ C②③④ D①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題:

1受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動,腺體A表示的器官有

2人體劇烈運動大量出汗后,下丘腦增加 激素的生成和分泌,并由垂體釋放進入血液,促進

對水分的重吸收。

3當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細胞分泌活動增強,血糖濃度下降,此過程屬于 調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細胞的 填“細胞膜上”或“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”。

4Ⅰ型糖尿病由胰島B細胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應(yīng)T細胞。據(jù)此推測:Ⅰ型糖尿病是由 決定的、針對胰島B細胞的一種 病;胰島B細胞的損傷是機體通過 免疫導(dǎo)致的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分離定律的實質(zhì)是:

AF2子二代出現(xiàn)性狀分離

B測交后代性狀分離比為11

C控制相對性狀的成對遺傳因子彼此分離

DF2性狀分離比是31

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細胞膜的說法錯誤的是

A. 不同細胞載體蛋白的種類和數(shù)量不同,這是細胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)

B. 脂質(zhì)或脂溶性物資優(yōu)先通過細胞膜,與細胞膜的主要成分磷脂有關(guān)

C. 細胞長時間浸泡在胰蛋白酶溶液中,細胞膜結(jié)構(gòu)會被破壞

D. 植物細胞“系統(tǒng)的邊界”是細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ,圖中表示 。

(2)手指碰到針尖,感受器產(chǎn)生興奮,興奮以 的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。

(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是 (填單向雙向)的。

(4)目前普遍認為, 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

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