【題目】圖甲表示完整的反射弧結(jié)構(gòu)，當(dāng)用一定強(qiáng)度刺激B點(diǎn)后引起C收縮。圖乙是圖甲中A結(jié)構(gòu)的放大示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 圖甲中的B表示效應(yīng)器，C表示感受器，A表示突觸

B. 興奮在A結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)時(shí)，會(huì)經(jīng)過電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C. 圖乙中結(jié)構(gòu)中①物質(zhì)的釋放是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，會(huì)消耗能量

D. ①中物質(zhì)的合成與分泌一定經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】圖甲中的B表示感受器，C表示效應(yīng)器，A表示突觸，A錯(cuò)誤；A表示突觸，興奮在突觸處傳導(dǎo)時(shí)，會(huì)經(jīng)過電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，B正確；圖乙中結(jié)構(gòu)中①物質(zhì)的釋放是一個(gè)胞吐的過程，C錯(cuò)誤；①中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，其本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)，所以不一定需要在核糖體合成，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，甲是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤表示生理過程，a ～ h表示物質(zhì)名稱；乙表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中，二氧化碳濃度在一晝夜中隨時(shí)間變化而變化的情況。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ______________________上。

（2）甲圖中過程_________表示暗反應(yīng)階段。圖中物質(zhì)b被利用的部位是_____________；若無b供應(yīng)，則葉肉細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物一般是_____________。

（3）甲圖中上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是____________（填序號(hào)）；過程④中發(fā)生的能量變化是___________；與其他過程相比，過程①為該植物各項(xiàng)生命活動(dòng)提供的能量_______（填“較多”、“最多”或“最少”）。

（4）圖乙中葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是__________________。

（5）從圖丙曲線變化分析，圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化合物F具有獨(dú)特的生理藥理作用，實(shí)驗(yàn)室由芳香化合物A制備下的一種合成路線如下:

已知：①

②

回答下列問題:

（1）A的名稱為________，B生成C的反應(yīng)類型為________。

（2）咖啡酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______。

（3）F中含氧官能團(tuán)名稱為________。

（4）寫出F與足量NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

（5）G為香蘭素的同分異構(gòu)體，能使FeCl3溶液變紫色，苯環(huán)上只有兩個(gè)取代基團(tuán)，能發(fā)生水解反應(yīng)，符合要求的同分異構(gòu)體有______種，請(qǐng)寫出其中核磁共振氫譜圖顯示有4種不同環(huán)境的氫，峰面積比為3:2:2:1的G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________。

（6）寫出以原料(其他試劑任選) 制備肉桂酸()的合成路線。______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用不同濃度的維生素K2(VK2)培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞72 h后，測(cè)定腫瘤細(xì)胞凋亡率與細(xì)胞凋亡相關(guān)基因bcL-2和bax的表達(dá)情況(以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對(duì)值表示)，結(jié)果如下圖。下列有關(guān)敘述，最合理的是

　　　　　　　　　

A. 腫瘤細(xì)胞在沒有VK2誘導(dǎo)的情況下不會(huì)凋亡

B. bax基因穩(wěn)定表達(dá)使VK2失去誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡作用

C. VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡可能與bcL-2表達(dá)減弱有關(guān)

D. bcL-2基因是抑癌基因，bax基因是原癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了（ ）

A. 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程 B. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

C. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一體 D. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生構(gòu)建的與生命活動(dòng)有關(guān)的模型，下列說法正確的是

A. 若該圖表示水鹽平衡的調(diào)節(jié)，則乙可能是垂體

B. 若該圖表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則b幾乎可作用于全身細(xì)胞

C. 若該圖表示體液免疫，丙為漿細(xì)胞，則乙一定是B細(xì)胞

D. 若該圖中甲是抗原，乙是吞噬細(xì)胞，則a表示特異性識(shí)別過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中，由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因一定不是

A. 發(fā)生基因突變 B. 發(fā)生了自由組合

C. 發(fā)生過交叉互換 D. 染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙為所測(cè)得的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)請(qǐng)寫出控制本實(shí)驗(yàn)自變量的一種方法：_______________________。

(2)為了防止無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照裝置如何設(shè)計(jì)？______________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得，當(dāng)用40 W燈泡照射時(shí)，紅色液滴沒有發(fā)生移動(dòng)，這是因?yàn)榇藭r(shí)______________________，當(dāng)改用80 W燈泡照射時(shí)，葉綠體中C5的含量將__________。

(4)圖乙中B點(diǎn)以后，限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有______________。

(5)圖甲所示裝置無法測(cè)得A點(diǎn)數(shù)據(jù)，除非將其中的NaHCO3溶液換為__________________溶液，且將裝置放在________環(huán)境中。在A點(diǎn)，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有_______________________________。

(6)茉莉花的生長需要澆水，但澆水過多易發(fā)生爛根現(xiàn)象。請(qǐng)說明原因：_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，可表示為a-b-c。圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，a—b—c可變?yōu)閍—B—c

B. 基因在染色體上呈線性排列，基因b的啟動(dòng)子和終止子分別位于片段Ⅰ和Ⅱ中

C. 若無外界因素的影響，a中堿基對(duì)也會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致生物體的性狀一定發(fā)生改

D. 若基因的排列順序由a—b—c改變?yōu)閍—c一b，則生物體的性狀一定不發(fā)生改變

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