【題目】某地有一人工湖泊,由于近年來(lái)周邊餐飲業(yè)的發(fā)展,湖泊中的有機(jī)碎屑污染比較嚴(yán)重。當(dāng)?shù)卣疄榱酥卫砦廴,在湖泊中引進(jìn)了一些生物,獲得了較好的效果。下圖甲是該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分,圖乙是對(duì)應(yīng)圖甲中野鴨和烏鱧的數(shù)量變化關(guān)系(箭頭代表周期性變化方向)。請(qǐng)回答:

(1)為了提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,科研人員經(jīng)過(guò)嚴(yán)格計(jì)算,控制了湖水中放養(yǎng)魚(yú)類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量,這遵循了生態(tài)工程建設(shè)的______原理。

(2)流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______,圖甲中獲得能量最少的生物是______

(3)圖乙中,生物b是______,其環(huán)境容納量為______(填圖中字母)。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)改造后,促進(jìn)了物質(zhì)的______,調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系,讓能量更多地流向了______。經(jīng)改造后的湖泊如果不控制污水的排放,其中的生物也會(huì)大量死亡,說(shuō)明了______。

【答案】協(xié)調(diào)與平衡 湖泊中生產(chǎn)者固定的能量和有機(jī)碎屑中的能量總和 野鴨 野鴨 K2 良性循環(huán) 對(duì)人類(lèi)有益的部分 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

【解析】

1.能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。能量流動(dòng)的途徑是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減的,相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率通常為10%20%之間,相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%。

2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,大大提高了能量的利用率,同時(shí)也降低了對(duì)環(huán)境的污染;研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向人類(lèi)最有益的部分。

3.處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡,需要考慮環(huán)境承載力。環(huán)境承載力(又稱(chēng)環(huán)境容納量)是指某種環(huán)境所能養(yǎng)活的生物種群的最大數(shù)量。如果生物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境承載力的限度,就會(huì)引起系統(tǒng)的失衡和破壞。

1)為了提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,需要處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡,為此,需要控制了湖水中放養(yǎng)魚(yú)類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量,這體現(xiàn)了生態(tài)工程建設(shè)的協(xié)調(diào)與平衡原理。

2)對(duì)于自然生態(tài)系統(tǒng)來(lái)講,流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能,而對(duì)于人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)來(lái)講,還需要加上人工投入的能量,因此,流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是湖泊中生產(chǎn)者固定的能量和有機(jī)碎屑中的能量總和,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)/逐漸遞減,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的能量就越少,圖甲野鴨的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此野鴨獲得的能量最少。

3)圖乙中,a先增加,b隨后增加,而后a先減少,b跟著減少,顯然,生物b是捕食者,圖乙中代表的生物是野鴨和烏鱧,其中野鴨以烏鱧為食,因此b生物是野鴨,圖乙所示為生物a、b因?yàn)榇嬖诓妒酬P(guān)系圍繞其環(huán)境容納量而發(fā)生的種群數(shù)量波動(dòng)的過(guò)程,因此可知,野鴨的環(huán)境容納量為圖中的K2 ,烏鱧的環(huán)境容納量為N2 。

4)由分析可知,該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)改造后,促進(jìn)了物質(zhì)的良性循環(huán),調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系,讓能量更多地流向了對(duì)人類(lèi)有益的部分。由于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,經(jīng)改造后的湖泊如果不注意控制污水的排放,依然會(huì)導(dǎo)致湖泊中的生物大量死亡現(xiàn)象發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.在圖甲中,切斷②,刺激④,不會(huì)發(fā)生反射,但⑤有反應(yīng)

B.在圖甲的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)

C.若圖乙表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則b為興奮部位

D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外電流的方向一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示乙型肝炎病毒(HBV)促進(jìn)肝細(xì)胞增殖和腫瘤發(fā)生的機(jī)理,其中“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.HBx的合成需要宿主細(xì)胞提供模板、原料、能量和酶等

B.HBx通過(guò)促進(jìn)Inc-HUR1的轉(zhuǎn)錄形成更多的Inc-HUR1-RNA

C.HBV的核酸徹底水解后可得到五種有機(jī)物

D.由圖可推測(cè)p53是一種腫瘤抑制因子,可以抑制腫瘤發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素處理剛剛萌發(fā)的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況如下圖(“-”表示未用生長(zhǎng)素處理,“+”表示用生長(zhǎng)素處理,“+”越多表示激素濃度越高),該實(shí)驗(yàn)可作為探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.空白對(duì)照組的幼苗中沒(méi)有生長(zhǎng)素

B.預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差

C.圖示結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D.正式實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在C組實(shí)驗(yàn)濃度附近設(shè)置梯度濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究不同施氮水平對(duì)大蒜光合作用的影響,以“民樂(lè)紫皮”大蒜為試材,采用盆栽試驗(yàn),做了下列實(shí)驗(yàn):選擇大小一致的大蒜種球移入盆內(nèi),在充足供水條件下培養(yǎng),每盆5株。出苗10d后,分別施不同量的氮肥。對(duì)照CK0g/)、低氮N11g/)、中氮N2、N32、3g/)和高氮N66g/),所用氮肥為尿素,一次性施入,每組處理設(shè)3次重復(fù)。60d后,測(cè)定葉綠素含量、凈光合速率,結(jié)果如下。請(qǐng)回答:

處理

葉綠素含量(mg/gFW

類(lèi)胡蘿卜素含量(mg/gFW

CK

0.726

0.443

N1

0.786

0.475

N2

0.885

0.481

N3

1.140

0.756

N6

0.891

0.449

1)實(shí)驗(yàn)中每組設(shè)置3次重復(fù)的目的是______。

2)測(cè)定葉綠體中色素含量時(shí),可以用______進(jìn)行提取。N3處理組與對(duì)照組相比,葉綠素總量的提高幅度為______%。表中結(jié)果表明,______有利于提高大蒜葉綠素含量,促進(jìn)光合作用。

3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)定大蒜的凈光合速率時(shí),選擇在晴天930~1100進(jìn)行,因?yàn)榇藭r(shí)______。結(jié)果表明,大蒜葉片光合速率隨著施氮量的增加呈______的趨勢(shì)。

4)氮素影響植物葉綠素的合成,直接影響光合作用的______反應(yīng),氮素還能影響與光合作用有關(guān)的酶的合成,從而影響光合作用______反應(yīng)的進(jìn)行。

5)已知單獨(dú)增施鉀肥也能提高光合作用速率。在上述研究基礎(chǔ)上,需要研究同時(shí)增施鉀肥和氮肥是否比單獨(dú)增施氮肥和鉀肥對(duì)光合作用促進(jìn)作用更強(qiáng),應(yīng)至少設(shè)計(jì)______組實(shí)驗(yàn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素共同調(diào)節(jié)。某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)切段若干,置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)一周后,開(kāi)展生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA3)對(duì)莖切斷伸長(zhǎng)的影響及生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)莖切斷中乙烯(ACC)產(chǎn)量的影響的研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.在一定濃度范圍內(nèi),IAAGA3濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)

B.相同濃度的GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA

C.當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值后,才會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生

D.GA3促進(jìn)莖切斷伸長(zhǎng)的最適濃度在50~250mol/L之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑示意圖,其中XY、M、N代表物質(zhì)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.X代表葡萄糖

B.Y代表丙酮酸

C.M代表酒精和二氧化碳

D.N代表水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究某植物的光合特性,研究人員測(cè)定了植物A在光、暗條件下的CO2吸收速率,結(jié)果如下圖。下列分析不正確的是(

A.在有光條件下,植物A與一般植物相同,細(xì)胞吸收的CO2被固定為三碳化合物

B.在黑暗條件下,植物A與一般植物不同,暗期植物對(duì)CO2吸收總量始終大于零

C.在有光和無(wú)光的條件下,植物A細(xì)胞中所合成的ATP均能用于CO2的固定和還原合成有機(jī)物

D.若植物A中酸性物質(zhì)在暗期上升,光期下降,推測(cè)CO2能夠在暗期轉(zhuǎn)化為酸性物質(zhì)儲(chǔ)存起來(lái),在光期釋放出來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物葉片脫落過(guò)程中,葉片中低濃度生長(zhǎng)素提高了葉柄中脫落區(qū)細(xì)胞對(duì)乙烯的敏感性。取誘導(dǎo)期的脫落區(qū)細(xì)胞觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁松弛或脫落。下圖示植物葉片脫落過(guò)程中物質(zhì)和部分結(jié)構(gòu)的變化,相關(guān)推測(cè)不合理的是(

A.乙烯誘導(dǎo)纖維素分解酶合成

B.乙烯具有促進(jìn)葉片脫落作用

C.保持期的細(xì)胞對(duì)乙烯更敏感

D.乙烯和脫落酸具有協(xié)同作用

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