【題目】如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是 .
(2)蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為: , 直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)和順序的是 .
(3)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→ , 之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成功能的分子基礎(chǔ).
(5)能夠加工、分類(lèi)、包裝蛋白質(zhì)的是(細(xì)胞器),其在植物細(xì)胞中則能合成 , 參與細(xì)胞壁的形成.
【答案】
(1)翻譯
(2);mRNA中堿基的排列順序
(3)一定的流動(dòng)性
(4)⑨→⑩;受體;信息交流(傳遞)
(5)高爾基體;纖維素
【解析】解:(1)分析題圖可知,①和⑦是以mRNA為模板在核糖體上合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,即翻譯的過(guò)程.(2)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 ,分析題圖可知,mRNA中堿基的排列順序直接決定了蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)和順序.(3)酶是生物大分子物質(zhì),若③④⑤為不同酶,則這些酶是通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用的,此過(guò)程體現(xiàn)出細(xì)胞器膜(屬于生物膜)具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).(4)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,由分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知,其合成和分泌的途徑是⑦核糖體→⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→⑨高爾基體→⑩細(xì)胞膜,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成信息交流(傳遞)功能的分子基礎(chǔ).(5)細(xì)胞中能夠加工、分類(lèi)、包裝蛋白質(zhì)的是高爾基體,高爾基體在植物細(xì)胞中則能合成纖維素,參與細(xì)胞壁的形成. 故答案為:(1)翻譯(2) mRNA中堿基的排列順序(3)一定的流動(dòng)性(4)⑨→⑩ 受體 信息交流(傳遞)(5)高爾基體 纖維素
1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,根本原因是DNA的多樣性.3、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性.4、細(xì)胞膜的功能有三:一是將細(xì)胞與外界隔開(kāi),二是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,三是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.5、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.6、分析題圖:題圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型,由題圖可知,經(jīng)過(guò)翻譯形成蛋白質(zhì)后,由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列的作用,有的蛋白質(zhì)進(jìn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的分泌途徑,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行加工,分別被分泌到細(xì)胞外、進(jìn)入溶酶體和質(zhì)膜;有的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑,形成的蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體、葉綠體、細(xì)胞核和過(guò)氧化物酶體中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)c點(diǎn)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.a處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示、 .
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 . 其所需要的能量直接來(lái)自物質(zhì).
(3)從結(jié)構(gòu)上看,藍(lán)藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有 . 酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有(細(xì)胞器名稱(chēng)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各對(duì)性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A. 人的身高和體重 B. 玉米葉梢的紫色和葉片的綠色
C. 綿羊的白毛和黑毛 D. 豌豆的高莖和蠶豆的矮莖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中 ③是 , ④表示 . ③、④的成分和含量與[]的相似,但不完全相同,最主要的差別在于[]中含有較多的 .
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞⑤所處的內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào)).
(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型,在如圖2中用實(shí)線箭頭表示.說(shuō)明:在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2 , 用虛線箭頭表示CO2;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列的化學(xué)反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是 ( )
①ATP→ADP ②葡萄糖→丙酮酸 ③核酸→核苷酸
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基相比,有哪些不同?
A. 微生物培養(yǎng)基以有機(jī)物為主 B. MS培養(yǎng)基不含有機(jī)物
C. MS培養(yǎng)基不含微量元素 D. MS培養(yǎng)基不需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,染色體、染色單體、 DNA 分子三者的數(shù)量比為 1:2:2 時(shí),該細(xì)胞所處的時(shí)期為
A. 前期和中期 B. 中期和后期 C. 后期和末期 D. 末期和前期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示。
(1)在上表的實(shí)驗(yàn)中試管_____是對(duì)照組, 試管_____是實(shí)驗(yàn)組。
(2)在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,自變量是_______,因變量是__________,可能出現(xiàn)的無(wú)關(guān)變量有_____________(只寫(xiě)一種即可)。
(3)若試管1和試管2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明的問(wèn)題是_________________。
(4)除了上述試管1和試管2組成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)僬页鲆唤M對(duì)照實(shí)驗(yàn),并指出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明的問(wèn)題______________________。
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