【題目】已知西瓜(2n=22)早熟(A)對(duì)晚熟(a)為顯性,皮厚(B)對(duì)皮薄(b)為顯性,沙瓤(C)對(duì)緊瓤(c)為顯性,控制上述三對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有三個(gè)純合的西瓜品種甲(AABBcc)、乙(aabbCC)、丙(AAbbcc),進(jìn)行下圖所示的育種過(guò)程。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)為獲得早熟、皮薄、沙瓤的純種西瓜,最好選用品種________________進(jìn)行雜交。

(2)圖中________植株(填數(shù)字序號(hào))能代表無(wú)子西瓜,該植物體細(xì)胞中含有___________________________個(gè)染色體組。

(3)獲得⑦幼苗常采用的技術(shù)手段是______________;與⑧植株相比,⑩植株的特點(diǎn)是__________________________________,所以明顯縮短育種年限。

(4)圖中的⑥植株屬于新物種,其單倍體____________________(可育、不可育)。

【答案】 花藥離體培養(yǎng) 均為純合子 可育

【解析】【試題分析

本題主要考查有關(guān)育種的知識(shí),要求考生明確圖中各數(shù)字序號(hào)所代表的育種過(guò)程,能根據(jù)個(gè)體基因型和處理方法判斷出個(gè)體屬于幾倍體,并判斷出通過(guò)圖中數(shù)字所代表的過(guò)程處理后的植株含有的染色體組數(shù)?忌筛鶕(jù)題意梳理所學(xué)的有關(guān)育種知識(shí),對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。

(1)根據(jù)性狀的顯隱性,要獲得早熟、皮薄、沙瓤的純種西瓜,其基因型是AAbbCC,最好選用品種乙(aabbCC)和丙(AAbbcc)進(jìn)行雜交,得到子代后再進(jìn)行自交,直到選育出所需的優(yōu)良品種。

(2)據(jù)圖可知,由自然生長(zhǎng)的二倍體⑤植株與四倍體⑥植株雜交,得到的⑨植株含有三個(gè)染色體組,該植株能代表無(wú)子西瓜。

(3)圖中幼苗是由花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體,經(jīng)過(guò)秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍后,得到的⑩植株全部為純合子。

(4)圖中的⑥植株是由二倍體③植株經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后得到的四倍體,其產(chǎn)生的花粉發(fā)育成的單倍體植株的體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,是可育的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為反射弧模式圖,AE表示其組成,甲、乙是置于神經(jīng)纖維B、D上記錄電位變化的電位計(jì)。請(qǐng)回答:

(1)該反射弧中C為__________,E的功能是___________。

(2)刺激a點(diǎn)能引起A的收縮,該過(guò)程________(填“屬于”“不屬于”)反射。在______(填“a”“b”“a或b”)點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度刺激時(shí),甲、乙兩電位計(jì)都可記錄到電位變化。隨后在A中的神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)(突觸)處發(fā)生的信號(hào)變化是____________,引起上述信號(hào)變化的信息分子是___________

(3)將甲、乙兩個(gè)蛙心分離出來(lái),并在心臟中充入適量任氏液(主要成分為0.7%NaCl溶液)。電刺激與甲心臟相連的神經(jīng),結(jié)果心跳加速、加強(qiáng);隨后將甲內(nèi)的任氏液取出并轉(zhuǎn)移到乙心臟中,也引起乙心臟跳動(dòng)加速、加強(qiáng)。對(duì)乙心臟跳動(dòng)加速、加強(qiáng)最合理的解釋是_________。實(shí)驗(yàn)中任氏液能維持一段時(shí)間內(nèi)離體蛙心臟正常的生理功能,任氏液相當(dāng)于蛙體內(nèi)的______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 制備細(xì)胞膜時(shí),用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破

B. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可以用作質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料

C. 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),先加雙縮脲試劑A液再加B液

D. 鑒定脂肪時(shí),使用酒精的目的是洗去浮色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的

B. 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則該甜味肽是一種二肽

C. 某二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為—CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9NO4

D. n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則由這些氨基酸縮合成的一條多肽中氨基的數(shù)目為m-n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若甲方式中的靶腺體為甲狀腺,則通過(guò)下丘腦分泌______激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為_______

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中________方式,使該激素分泌增加的適宜刺激是__________。

(3)在寒冷的環(huán)境中,可通過(guò)丙方式促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素,其反射弧是皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→__________ →傳出神經(jīng)→_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將PVY病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)導(dǎo)入馬鈴薯,并使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯。圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作,PVY-CP可以從質(zhì)粒pBBZY中獲取;質(zhì)粒pMON316是選用的運(yùn)載體,其中NPTⅡ基因是卡那霉素抗性基因,另已知部分限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn):

BamHⅠ

HindⅢ

BglⅡ

ClaⅠ

SmaⅠ

KpnⅠ

GGATCC

CCTAGG

AAGCTT

TTCGAA

AGATCT

TCTAGA

ATCGAT

TAGCTA

CCCGGG

GGGCCC

GGTACC

CCATGG

請(qǐng)結(jié)合圖像,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)含有PVY-CP的質(zhì)粒pBBZY保存在某細(xì)菌群體中,各個(gè)細(xì)菌含有相關(guān)不同的基因,這樣的細(xì)菌群體稱為_____________.

(2)以下對(duì)于步驟②中Klenow Polymerase這種物質(zhì)功能方面的猜測(cè),合理的是______(多選)。

A.具有催化作用

B.可以將DNA片段的黏性末端變成平末端

C.可以被胰蛋白酶水解

D.與DNA連接酶的功能相似

(3)步驟④中應(yīng)該使用的限制酶是_______________(注意基因接入的方向)。

(4)以上過(guò)程中構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了圖中所顯示的組成部分以外,還應(yīng)該包括______________________和復(fù)制原點(diǎn)等組成部分。

(5)利用農(nóng)桿菌對(duì)植物體細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化,操作過(guò)程如下:首先需要將重組質(zhì)粒pEY3導(dǎo)入____________________細(xì)胞中,要實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入,應(yīng)使其處于____________。而后將轉(zhuǎn)化的細(xì)胞轉(zhuǎn)移到含有______________的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選,再用于侵染植物細(xì)胞,最后將轉(zhuǎn)化成功的植物細(xì)胞過(guò)_____________________技術(shù)培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基中AT的連接是通過(guò)

A. 氫鍵

B. ---脫氧核榶---磷酸---脫氧核糖---

C. 肽鍵

D. ---磷酸---脫氧核糖---磷酸---

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。以下相關(guān)敘述,正確的是

A. ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B. ③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C. ④的染色體上若含抗蟲(chóng)基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀

D. ⑤只要表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素是植物體產(chǎn)生的微量高效的有機(jī)物,除生長(zhǎng)素外,植物體內(nèi)還存在赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素。某研究小組對(duì)相關(guān)植物激素進(jìn)行研究后建構(gòu)①②③三種植物激素及2,4—D的作用模式圖,回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題。

(1)種子休眠主要是由于植物激素②____________(激素名稱)作用的結(jié)果。

(2)高濃度的植物激素①能通過(guò)促進(jìn)__________的合成而抑制它促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。

(3)小麥和番茄受到天氣影響都不能正常授粉,_________(小麥/番茄)可以用噴灑適宜濃度①的類似物的方法來(lái)降低天氣對(duì)產(chǎn)量的影響。這種方法獲得的果實(shí)的果肉細(xì)胞中染色體數(shù)與其他體細(xì)胞染色體數(shù)目_________(相同/不同)。

(4)將A、B兩組含有植物激素①的瓊脂塊,分別放置在C、D兩組相同的去尖端的胚芽鞘同一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)得C、D兩組彎曲度相同,則A、B兩組瓊脂塊中含有植物激素①的濃度____________(一定/不一定)相同。

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同步練習(xí)冊(cè)答案