【題目】關(guān)于探究果膠酶最適用量的實驗，敘述錯誤的是

A.配制不同濃度的果膠酶溶液，并在各組中加人等量的該溶液

B.調(diào)節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥，攪拌時間可以不同

D.在相同且適宜的溫度條件下進(jìn)行實驗

【答案】C

【解析】實驗的目的是探究果膠酶最適用量，所以可配制不同濃度的果膠酶溶液作為自變量，A正確；該實驗中PH值為無關(guān)變量，故調(diào)節(jié)pH值，使各組中的pH值相同而且處于適宜狀態(tài)，B正確；用玻璃棒攪拌加酶的果泥，屬于無關(guān)變量，所以攪拌時間必需相同，C錯誤；實驗應(yīng)在在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實驗，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列病毒的遺傳學(xué)問題：

(1)為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。

①從病毒中分離得到物質(zhì)A，已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是________過程。

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是________，試管乙中模擬的是________過程。

③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是________。

(2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自________。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套________。該病毒遺傳信息的傳遞過程為________。

(3)病毒的遺傳物質(zhì)有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。如何判斷是DNA還是RNA？________；如何判斷是雙鏈還是單鏈？________________________。

(4)如圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過程。

①更容易發(fā)生突變的是病毒________，原因是__________________。

②7過程需要的原料是________，需要的酶是____________________________。

③圖解中屬于翻譯過程的是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個主要步驟，請回答：

(1)圖甲進(jìn)行的主要場所是________，所需要的原料是________。圖乙所示過程稱為________，完成此過程的細(xì)胞器是________。

(2)圖乙中⑥的名稱是________，若其上的三個堿基為UGU，則在⑦上與之對應(yīng)的三個堿基序列是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水是實驗中經(jīng)常使用的試劑之一。下列敘述正確的是（ ）

A．從雞的血細(xì)胞中提取DNA過程至少需三次使用蒸餾水

B．經(jīng)蘇丹III染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色

C．制備固定化酵母細(xì)胞時，需將凝膠珠在蒸餾水中浸泡30min

D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，解離后的根尖需用清水漂洗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小麥遺傳育種的一些途徑。請回答下列問題：

(l)圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是_____________(用圖中字母和箭頭表示)

(2) E→G→H途徑的育種方法是__________________，其中G過程是_______________，H過程常用的方法是____________________。

(3)要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中_______(用圖中字母和箭頭表示)途徑表示的技術(shù)手段最合理，該育種方法是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是（ ）
A.抗體
B.抗原
C.細(xì)胞因子
D.溶菌酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)正確的是

A.并非所有的蛋白質(zhì)在生物膜上都是運動的

B.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的場所

C.細(xì)胞壁的形成都與高爾基體有關(guān)

D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出，DNA則不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑，下表為幾種微生物的作用原理，結(jié)合圖表分析，下列說法正確的是( )

抗菌藥物

抗菌機理

青霉素

抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(可促進(jìn)DNA螺旋化)

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A. 利福平和紅霉素都能抑制②③過程

B. 青霉素和環(huán)丙沙星均能抑制細(xì)菌的①過程

C. 結(jié)核桿菌不能發(fā)生④⑤過程

D. ①～⑤過程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用小麥植株做了一系列實驗。下圖表示在不同光照強度下(其他條件相同且適宜)，單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2量與O2量的變化情況。請分析回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強度為a時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有_________________。

（2）當(dāng)光照強度為b時，葉肉細(xì)胞光合作用強度________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強度。圖中顯示CO2的釋放量隨光照強度增大的變化情況是_______。

（3）在光照強度為d時，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源是___________。

（4）光照參與光合作用的________反應(yīng)，一定范圍內(nèi)，光照強度越大，產(chǎn)生的________（答兩種即可）越多。

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