分析 1、初生演替和次生演替.
(1)初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
(2)次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、分析圖示可知,植物固定的太陽能=4.0+17.0+45.5+53.5=120J/(hm2•a).每一營養(yǎng)級能量的去路:①流向下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外),②自身呼吸消耗,③分解者分解利用,④未被利用.特點:單向的、逐級遞減的.能量傳遞效率:10%-20%.傳遞效率=某營養(yǎng)級同化的能量÷上一營養(yǎng)級同化的能量×100%.
解答 解:(1)原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,因此在棄耕地形成的群落是次生演替的結(jié)果.該種群生物種類較少,食物網(wǎng)較簡單,則形成食物網(wǎng)的原因是一種綠色植物可能是多種植食動物的食物,而一種植食性動物可能吃多種植物,也可被多種肉食性動物所食.
(2)標志重捕法估算種群密度的計算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)=60×(18+12)÷12=150只.該田鼠種群密度是150÷2=75只/hm2.
(3)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%-5%用于自身的自身的生長,發(fā)育和繁殖,田鼠進入寒冷的環(huán)境下耗氧量將上升.
(4)圖中植物固定的太陽能=4.0+17.0+45.5+53.5=120J/(hm2•a).若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為100000J/(hm2•a),則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽能利用率為120÷100000=0.12%.
故答案為:
(1)次生演替 一種綠色植物可能是多種植食動物的食物,而一種植食性動物可能吃多種植物,也可被多種肉食性動物所食
(2)75
(3)自身的生長,發(fā)育和繁殖 上升
(4)0.12
點評 本題結(jié)合圖表,考查群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生識記群落演替的概念及類型;掌握生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,能計算能量從一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級的傳遞效率.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種自花傳粉且閉花受粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細三種。請分析并回答下列問題:
(1)已知該植物莖的性狀由兩對獨立遺傳的基因(A、a,B、b)控制。只要b基因純合時植株就表現(xiàn)為細莖,當只含有B一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的基因情況,需進一步研究。
①若花色由一對等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
②若花色由D、d,E、e兩對等位基因控制。現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如下圖。
a.該植株花色為 ,其體細胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是 。
b.控制花色的兩對基因遵循孟德爾的 定律。
c.該植株自然狀態(tài)下繁殖的子代中純合子的表現(xiàn)型為 ,紅花植株占 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器 | |
B. | 酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 | |
C. | 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程 | |
D. | 葉綠體中可進行ATP合成,但不能形成ADP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌有線粒體,但能進行有氧呼吸和無氧呼吸 | |
B. | 分解尿素的細菌可以利用葡萄糖作為碳源 | |
C. | 乳酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸和CO2 | |
D. | 醋酸菌只有在氧氣充足時才能進行旺盛的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家從70℃~80℃熱泉中可分離得到含耐高溫TaqDNA聚合酶的微生物 | |
B. | 設(shè)置對照實驗的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響,提高實驗結(jié)果的可信度 | |
C. | 統(tǒng)計某一稀釋度的5個平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5,應(yīng)以它們的平均值作為該樣品的實際活菌數(shù) | |
D. | 同其他環(huán)境相比,土壤中的微生物數(shù)量最大,種類最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
注射的激素 | 注射后的反應(yīng) |
a | 低血糖,甚至昏迷 |
b | 促進蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯 |
c | 使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 |
A. | 甲狀腺激素、胰島素、生長激素 | B. | 胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 | ||
C. | 胰島素、生長激素、甲狀腺激素 | D. | 生長激素、胰島素、甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固體發(fā)酵 | B. | 氨基酸發(fā)酵 | C. | 厭氧發(fā)酵 | D. | 需氧發(fā)酵 |
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