【題目】

1)用一定濃度的X溶液處理臨時(shí)裝片A,得到如圖C所示的結(jié)果,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為

2)據(jù)圖C推測(cè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,圖B所示細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是 。發(fā)生這些變化的條件為:

植物細(xì)胞的 相當(dāng)于一層半透膜, 之間存在濃度差。

3)為了更好地觀察植物細(xì)胞失水和吸水過(guò)程,通常選擇紫色洋蔥外表皮細(xì)胞作為材料,原因是 。

【答案】1)主動(dòng)運(yùn)輸

2)先質(zhì)壁分離,然后質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原 原生質(zhì)層 細(xì)胞液與外界溶液

3)洋蔥表皮細(xì)胞有紫色的大液泡,便于觀察

【解析】試題分析:(1)分析圖C可知,當(dāng)物質(zhì)X細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度時(shí),隨時(shí)間延長(zhǎng),細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)X濃度仍然增加,說(shuō)明物質(zhì)X是從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù),為主?dòng)運(yùn)輸。

2C過(guò)程中,開始細(xì)胞內(nèi)X濃度小于細(xì)胞外,細(xì)胞會(huì)通過(guò)滲透作用失水,導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,由于細(xì)胞可以主動(dòng)吸收物質(zhì)X,細(xì)胞液濃度逐漸增大,當(dāng)大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞又通過(guò)滲透作用吸水,細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原;滲透作用發(fā)生的條件是半透膜和濃度差,植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,細(xì)胞外與細(xì)胞內(nèi)之間存在濃度差。

3)紫色洋蔥表皮細(xì)胞具有紫色的大液泡,便于觀察液泡體積變化,因此通常選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為觀察植物細(xì)胞失水和吸水過(guò)程的材料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)分泌蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是

A.分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的合成需要核糖體的參與

B.線粒體能為分泌蛋白的合成和運(yùn)輸提供能量

C.分泌蛋白先經(jīng)過(guò)高爾基體再經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外

D.分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)排出時(shí),囊泡的膜可與細(xì)胞膜融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,采用 技術(shù)從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶

D基因,從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因,所含三種限制酶(ClaI、SacI、XbaI)的切

點(diǎn)如下圖所示。則用 酶處理兩個(gè)基因后,可得到 端與

端(填圖中字母)相連的融合基因。

2)將上述融合基因插入右上圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建 并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含 的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液。

3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過(guò)程的目的是 。

4)進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞,該細(xì)胞通過(guò) 技術(shù),可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株。用 法在分子水平上可檢測(cè)轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是哺乳動(dòng)物M的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中,紅細(xì)胞的體積(V)與初始體積(V0)之比的變化曲線;圖2是紅細(xì)胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意圖.下列相關(guān)分析正確的是( )

A. 該紅細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液與90mmolL1NaCl溶液濃度相當(dāng)

B. 250mmolL1NaCI溶液不影響該細(xì)胞代謝

C. 細(xì)胞裂解及小泡的形成可體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性

D. 外翻性小泡膜外側(cè)可能不含有信號(hào)分子的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞
B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
C.效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原
D.進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需要經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A.尿檢出現(xiàn)尿糖則能推斷出此人為糖尿病病人
B.小明迅速奔跑時(shí)產(chǎn)熱增加,其體溫就會(huì)不斷升高
C.抗原具有異物性,即抗原都是進(jìn)入機(jī)體的外來(lái)物質(zhì)
D.過(guò)敏反應(yīng)、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于免疫過(guò)強(qiáng)引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程,該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài),晚上開放-請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)圖中ab表示的兩個(gè)生理過(guò)程和C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是 。

2)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是 。

3)植物夜晚能吸收C02,卻不能合成(CH20),其原因是 。白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的C02還可以由圖中 過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字)。

4)圖中H元素從C物質(zhì)到產(chǎn)生的H20的轉(zhuǎn)移途徑是 (用字母和箭頭表示)。

5)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字)

6)在一定濃度的COj和適當(dāng)?shù)臏囟?/span>(25℃)條件下,測(cè)定該植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下 表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。


光合速率與呼吸速率相
等時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)光
照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2.h)

黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100 . h)



3

9

32

8

當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),小麥固定的CO2的量為 mgCO2/100cm2.h),當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),小麥固定的CO2的量為 mgCO2/100cm2.h )。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)液面差為Δh,此時(shí)S1S2濃度的大小關(guān)系為 。

2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的 ,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是 。

3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥。

實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,攝子,刀片,吸水紙,擦鏡紙, 滴管,記號(hào)筆等。

實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液,

部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:

選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)XY。在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置XY的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KN03溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面髙度一致。滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有 (填代號(hào))

選兩片潔凈的載玻片, ,在載玻片中央分別滴加 ,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。

觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的病毒需滅活,滅活的目的是使病毒

A易于促進(jìn)細(xì)胞的融合 B不會(huì)侵染細(xì)胞

C易被抗體消滅 D沒(méi)有抗原決定簇

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同步練習(xí)冊(cè)答案