【題目】下圖表示達(dá)到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的情況,圖中a~l間隔時(shí)間相等,一個(gè)種群是另一個(gè)種群的唯一的食物來源。有關(guān)敘述正確的是( )
A.種群①為捕食者,種群②為被捕食者
B.種群②可能屬于食物網(wǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.種群②B~C段與I~J段的增長(zhǎng)率基本相同
D.種群②的個(gè)體平均體重比種群①小
【答案】D
【解析】分析題圖可知,種群②的數(shù)量過大,會(huì)使種群①數(shù)量減少,由此推測(cè)種群①為被捕食者,種群②為捕食者;A錯(cuò)誤;分析題圖可知,種群①為被捕食者,種群②為捕食者,種群①可能屬于食物網(wǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);B錯(cuò)誤;分析題圖可知,種群②B-C段與I-J段的增長(zhǎng)率不相同;C錯(cuò)誤;分析題圖可知,種群②為捕食者,且種群數(shù)量大于種群①,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,因此種群②的個(gè)體平均體重比種群①;D正確。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】無絲分裂與有絲分裂相比較,最主要的區(qū)別是無絲分裂( )
A.無DNA復(fù)制 B.無紡錘體出現(xiàn)
C.有染色體周期性變化 D.有核膜周期性消失和重建
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。下圖為某地5年內(nèi)主要植物種類及數(shù)量變化曲線,下列敘述正確的是 ( )
A.因加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力,故其在此地將持續(xù)呈“J”型增長(zhǎng)
B.此地5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與其和加拿大一只黃花的競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)
C.此地5年內(nèi)群落進(jìn)行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢(shì)
D.因巢菜數(shù)量不斷減少,調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)在植株密集處多取樣方
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系,下列敘述正確的是( )
A. 在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則背光側(cè)為b
B. 將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d
C. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用
D. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可作為分析細(xì)胞周期的依據(jù)。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某二倍體植物連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如右圖。從圖中所示信息分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )
A.甲、乙、丙組細(xì)胞中均有間期細(xì)胞
B.抑制紡錘絲的形成,丙組細(xì)胞數(shù)目將增加
C.丙組細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍
D.用DNA合成抑制劑處理后會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】欒樹適合生長(zhǎng)于石灰石風(fēng)化產(chǎn)生的鈣基土壤中,抗惡劣環(huán)境的能力強(qiáng),因此常用于礦區(qū)廢棄地恢復(fù)過程中的種植。為了增加欒樹的耐旱性,某科研所將耐旱基因?qū)霗铇渲,流程圖如下;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。
(1)HindⅢ和BamH I切割部位是Ti質(zhì)粒的 。①被HindⅢ和BamH I酶切后,能產(chǎn)生 種DNA片段;②過程為 ;③、④、⑤過程的基本原理是 。
(2)圖中將目的基因?qū)霗铇浼?xì)胞的方法為 ,通過這種方法,使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并將其插入到植物細(xì)胞中 上,使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)。
(3礦區(qū)廢棄地的土壤條件極其惡劣,因此在恢復(fù)礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境時(shí),人們采欲的措施包括 、多層覆蓋、特殊隔離、土壤侵蝕控制、植被恢復(fù)工程等,其中,關(guān)鍵在于植被恢復(fù),以及為植被恢復(fù)所必需的 的重建。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
①該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
②該細(xì)胞中1與2,3與4為同源染色體
③該細(xì)胞中有4個(gè)染色單體
④該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體
A.只有1種說法正確 B.只有2種說法正確
C.只有3種說法正確 D.4種說法均正確
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】《格物粗談果品》記載“紅柿摘下未熟,毎籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”。下列敘述正確的是( )
A.文中的“氣”是指乙烯,屬于生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
B.紅柿細(xì)胞缺乏相關(guān)基因而不能合成乙烯
C.木瓜細(xì)胞釋放的乙烯能促進(jìn)紅柿的成熟
D.木瓜細(xì)胞釋放的乙烯不能促自身的成熟
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】河蟹為雜食性動(dòng)物,可捕食稻田中的小動(dòng)物和雜草。下列有關(guān)稻蟹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( )
A. 稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的基石是河蟹和水稻
B. 水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊的稻田群落不存在垂直分層現(xiàn)象
C. 稻田中水稻的空間特征表現(xiàn)為均勻分布
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可被循環(huán)利用,而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com