將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)分成A、B、C三組，分別放在相同的培養(yǎng)液中，最初檢測表明，它們對(duì)K+的吸收量基本相同，對(duì)H2O的吸收量也基本相同。隨后，對(duì)三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題：

（1）吸水能力幾乎不受影響的是________植株；吸水量受嚴(yán)重影響的是________植株。

（2）B植株對(duì)K+的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，原因是________________。

（3）A植物的根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生________現(xiàn)象。如果把一個(gè)成熟的植物細(xì)胞看成一個(gè)滲透系統(tǒng)，那么在這個(gè)滲透系統(tǒng)中，相當(dāng)于半透膜的是________，它主要包括細(xì)胞膜和________。

（4）在正常情況下大豆苗根尖分生區(qū)正在分裂的細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是________；根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是________。（填入編號(hào)）

①細(xì)胞增殖�、跐B透吸水�、奂�(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制　④出現(xiàn)染色體和染色體數(shù)目暫時(shí)性加倍�、萦衜RNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

答案：
解析：

　�。�1）B　A

　�。�2）根細(xì)胞呼吸作用降低，影響了主動(dòng)運(yùn)輸過程中的能量供應(yīng)

　�。�3）質(zhì)壁分離（或先發(fā)生質(zhì)壁分離，后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原）　原生質(zhì)層液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

　�。�4）①④⑤�、冖邰�


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷（生物部分） 題型：綜合題

I、（5分）將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，他們對(duì)K+吸收量相同，對(duì)水的吸收量也基本相同，隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題；

植株
A
B
C
處理
添加高濃度的KHNO3溶液
注射“呼吸阻斷劑”
減去部分葉片
（1）吸水能力由小到大的順序是                  ；
（2）B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是                ；
（3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                現(xiàn)象，根對(duì)水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè)                的過程。
（4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是          。（填編號(hào)）
①細(xì)胞增殖   ②滲透吸水    ③光合作用     ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
II.（19分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）對(duì)溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的       圖，若要用豆科作物作為綠肥，可以顯著增加土壤中               元素的含量。
（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是             （至少兩項(xiàng)），若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線中B點(diǎn)將向        移動(dòng)，C點(diǎn)將向               移動(dòng)。
（3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              
（4）乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比，C3含量                （增多，減少或不變）
（5）（12分）某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：請(qǐng)分析回答：

①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是           ，寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量：           。
②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       。
③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的      原則。
④若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)           ，C5化合物的含量會(huì)           。
⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                    。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省高三3月月考理科綜合試卷（生物部分） 題型：綜合題

I、（5分）將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，他們對(duì)K+吸收量相同，對(duì)水的吸收量也基本相同，隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題；

植株

A

B

C

處理

添加高濃度的KHNO3溶液

注射“呼吸阻斷劑”

減去部分葉片

（1）吸水能力由小到大的順序是                   ；

（2）B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是                 ；

（3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                 現(xiàn)象，根對(duì)水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè)                 的過程。

（4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是           。（填編號(hào)）

①細(xì)胞增殖    ②滲透吸水     ③光合作用      ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制

⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

II.（19分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）對(duì)溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的        圖，若要用豆科作物作為綠肥，可以顯著增加土壤中                元素的含量。

（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是              （至少兩項(xiàng)），若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線中B點(diǎn)將向         移動(dòng)，C點(diǎn)將向                移動(dòng)。

（3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              

（4）乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比，C3含量                 （增多，減少或不變）

（5）（12分）某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：請(qǐng)分析回答：

①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是            ，寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量：            。

②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                        。

③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的       原則。

④若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)            ，C5化合物的含量會(huì)            。

⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                     。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（07蘇北五市調(diào)研）將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)分成A、B、C三組，分別放在相同的培養(yǎng)液中，最初檢測表明，它們對(duì)K+的吸收量基本相同，對(duì)H2O的吸收量也基本相同。隨后，對(duì)三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題：

植   株

A

B

C

處   理

添加高濃度的KHCO3溶液

注射“呼吸阻斷劑”

剪去部分葉片

 

 

 

（1）吸水能力幾乎不受影響的是____ _____植株；吸水量受嚴(yán)重影響的是__ _____植株�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

（2）B植株對(duì)K+的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，原因是___ __           __       __。

（3）A植物的根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生　　　　　　　　　　現(xiàn)象。如果把一個(gè)成熟的植物細(xì)胞可以看成一個(gè)滲透系統(tǒng)，那么在這個(gè)滲透系統(tǒng)中，相當(dāng)于半透膜的是　　　　，它主要包括細(xì)胞膜和　　　 　　　　　　　。　　　　　　　

（4）在正常情況下，大豆幼苗根尖分生區(qū)正在分裂的細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是         ；根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是            。（填入編號(hào)）
①細(xì)胞增殖   ②滲透吸水   ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制  ④出現(xiàn)染色體和染色體數(shù)目暫時(shí)性加倍   ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中   

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科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，它們對(duì)K+吸收量相同，對(duì)水的吸收量也基本相同，隨后對(duì)三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題：

植株

A

B

C

處理

添加高濃度的KHCO3溶液

注射“呼吸阻斷劑”

剪去部分葉片

（1）吸水能力由大到小的順序是                  。

（2）B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是               。

（3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生          現(xiàn)象。根對(duì)水分和礦質(zhì)離子的吸收是一個(gè)            的過程。

（4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是          。（填編號(hào)）

①細(xì)胞增殖；②滲透吸水；③光合作用；④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制；⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)完成以下Ⅰ、Ⅱ兩小題：

Ⅰ．將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，它們對(duì)K+吸收量相同，對(duì)水的吸收量也基本相同，隨后對(duì)三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題：

植株

A

B

C

處理

添加高濃度的KHCO3溶液

注射“呼吸阻斷劑”

剪去部分葉片

（1）吸水能力由大到小的順序是_______________________________________。

（2）B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是________________________。

（3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生_________________現(xiàn)象．根對(duì)水分和礦質(zhì)離子的吸收是一個(gè)_________________的過程。

（4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是____________（填編號(hào)）。

    ① 細(xì)胞增殖        ② 滲透吸水       ③ 光合作用

    ④ 細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制            ⑤ 有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

Ⅱ．下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（5）對(duì)溫室中的農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的             圖。若要用豆科植物作為綠肥，可以顯著增加土壤中______________元素的含量。

（6）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是_____________________（至少兩項(xiàng)）。若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線中Ｂ點(diǎn)將向______________移動(dòng)，Ｃ點(diǎn)將向______________移動(dòng)。

（7）圖中的Ｄ點(diǎn)時(shí)刻，小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中能產(chǎn)生ＡＴＰ的細(xì)胞器是____________。

（8）乙圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比，C3含量______________（增多、減少或不變）。

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