【題目】下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述,正確的是

A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

B根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知,基因重組是生物進(jìn)化的主要原因

C地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫(kù)的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

D種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的下降而減小

【答案】C

【解析】物種之間的共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間、生物和環(huán)境之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的,A錯(cuò)誤;基因重組是生物進(jìn)化的原因之一,B錯(cuò)誤;地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫(kù)的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離,進(jìn)而形成新物種,C正確;種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的下降而增大,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】脂肪作為有氧呼吸底物時(shí)呼吸熵釋放的CO2的體積//消耗的O2的體積

A大于1 B等于1 C小于1 D不一定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)子西瓜的培育、高產(chǎn)青霉素菌株的產(chǎn)生、雜交育種所依據(jù)的原理分別是( )

基因突變 基因分離 基因重組 染色體變異

A. ③②① B. ④①② C. ①③④ D. ④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答:

(1)步驟作用是 ,最常用的方法是 。

(2)步驟一般常用的化學(xué)試劑是 ,目的是 ,該過(guò)程依據(jù)的原理 。

(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,其中步驟相當(dāng)于 過(guò)程,步驟相當(dāng)于 過(guò)程。

(4)親本A細(xì)胞與親本B細(xì)胞兩兩融合后的細(xì)胞有 種,具體為 。

(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和親本B都是二倍體,則雜種植株為 倍體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi),CO、H、N

B. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi),NH、OC

C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi),H、O、N、C

D. 水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì),N、H、C、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為蘋(píng)果酒的發(fā)酵裝置示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A發(fā)酵過(guò)程中酒精的產(chǎn)生速率越來(lái)越快

B集氣管中的氣體是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的C02

C發(fā)酵過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)

D若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,最可能原因是發(fā)酵瓶漏氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是一個(gè)野山羊種群按時(shí)間順序每隔兩年的生物量變化調(diào)查表。下列相關(guān)敘述中,正確的是

時(shí)間

t0

t1

t2

t3

生物量(g/m2

N

2N

4N

4N

A. 該種群凈生產(chǎn)量在t1t2期間的積累量為2N

B. t0t1期間的呼吸童大于t1t2期間的呼吸量

C. t2t3期間該種群的出生率為0

D. 該種群的環(huán)境容納量為4N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度葉溫變化的趨勢(shì)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能

B葉溫在36~50時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C葉溫為25時(shí),植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的

D葉溫為35時(shí),甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)( )

A.同源染色體配對(duì)(聯(lián)會(huì))

B.四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換

C.姐妹染色單體分離

D.同源染色體彼此分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案