【題目】下列結(jié)構(gòu)中，決定氨基酸種類(lèi)的是（）

A. 氨基B. 羧基C. R基D. 氨基和羧基

【答案】C

【解析】

考查氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上；氨基酸因?yàn)镽基的不同而不同，組成生物體的氨基酸的種類(lèi)大約20多種，據(jù)此可知生物體中構(gòu)成氨基酸的R基的種類(lèi)也有20多種。

據(jù)分析可知R基決定了氨基酸的種類(lèi)，C正確；ABD均錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘆筍雄株的產(chǎn)量高于雌株。某園藝場(chǎng)發(fā)現(xiàn)蘆筍X染色體上存在一對(duì)等位基因D/d，含有D的精子失去受精能力。自然條件下，若要使雜交子代全是雄株，可以選擇的雜交組合為

A. XDXD×XDY B. XDXD×XdY C. XDXd×XdY D. XdXd×XDY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1916年布里吉斯(Bridges)通過(guò)大量觀察發(fā)現(xiàn)，白眼雌果蠅(XwXw)和紅眼雄果蠅(XWY)雜交的F1中，2000一3000只紅眼雌果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅（甲），同樣2000~ 3000只白眼雄果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅（乙）。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，甲、乙果蠅的變異是由染色體數(shù)目異常引起，果蠅的性染色體組成與性狀的關(guān)系如表：

（注：“O”代表不合性染色體）

下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲果蠅的產(chǎn)生一定是母本減數(shù)分裂異常引起

B. 乙果蠅的產(chǎn)生一定是父本減數(shù)分裂異常引起

C. 甲果蠅的細(xì)胞中可以找到Y(jié)染色體

D. 乙果蠅的細(xì)胞中一定找不到Y(jié)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究煙草浸出液對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響，用不同的材料分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，歷時(shí)5天，每天定期給每個(gè)培養(yǎng)皿中的種子（培養(yǎng)皿鋪上了等量的棉花，種子置于棉花上）施以等量的對(duì)應(yīng)濃度的溶液，整個(gè)實(shí)驗(yàn)在暗室中進(jìn)行，記錄每個(gè)培養(yǎng)皿中發(fā)芽種子數(shù)和平均芽長(zhǎng)，設(shè)計(jì)表格（不同濃度煙草浸出液處理5天后，3種作物種子芽長(zhǎng)和萌發(fā)率記錄表）如所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論至少有兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)诮o出結(jié)論一的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出結(jié)論二并寫(xiě)出結(jié)論一的根本原因。

結(jié)論一：同一濃度的煙草浸出液對(duì)不同種子的萌發(fā)率和幼苗生長(zhǎng)的影響效果不同。

結(jié)論二：________________________________________________________________________。

結(jié)論一的根本原因是______________________________________________________________。

（2）“黑農(nóng)五號(hào)”大豆是榨油的好材料，種子中含有淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)，在萌發(fā)時(shí)相關(guān)酶的活性較高，物質(zhì)之間可以相互轉(zhuǎn)化，大分子有機(jī)物可水解形成小分子有機(jī)物，種子在萌發(fā)初期有機(jī)物質(zhì)量先上升后下降，先上升的原因是____________________________________________。第5天的種子質(zhì)量相對(duì)萌發(fā)前要高得多，主要是由______（填“C”“H”“O”或“N”）引起的。

（3）統(tǒng)計(jì)完畢后，對(duì)萌發(fā)的種子葉片進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，在操作和加入試劑都沒(méi)有錯(cuò)誤的情況下，在濾紙條上只出現(xiàn)______條色素帶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)行人類(lèi)遺傳病方面的調(diào)查研究，下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某家族某種病的遺傳系譜圖（顯、隱性基因用A、a表示）。請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的______（填“單”或“多”）基因遺傳病，Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行_________，以防止生出有遺傳病的后代。

（2）排除圖中遺傳病是顯性遺傳，關(guān)鍵是依據(jù)個(gè)體______________的表現(xiàn)型，若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的幾率是________。

（3）若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因，Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是_________。

（4）若要另外調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率，則調(diào)查對(duì)象為_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)基因工程的敘述，正確的是

A. 限制酶只在獲得目的基因時(shí)才用B. 基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀

C. 只有質(zhì)粒才能作為運(yùn)載體D. 重組DNA分子的形成是在受體細(xì)胞內(nèi)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為_________調(diào)節(jié)。

(2)在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時(shí)______ (填字母)的分泌量增加，其作用是___________________________。

(3)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化，導(dǎo)致該變化的原因是______________的變化和體內(nèi)________________的結(jié)果。

(4) 由圖2可知：穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的_______________、___________________、________________聯(lián)系的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）K值表示___________，若圖示人工培養(yǎng)酵母菌種群增長(zhǎng)曲線，在培養(yǎng)液的含量不變的情況下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將________(填“增加”“減少”或“保持不變”)；若其他條件保持不變，適當(dāng)增加培養(yǎng)液的量，則K值將________(填“增加”“減小”或“保持不變”)。培養(yǎng)過(guò)程中，每隔24 h取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為______法。

（2）d點(diǎn)種群年齡組成為_________型；用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)引起的倫理問(wèn)題的敘述，不正確的是

A. 人們現(xiàn)在的倫理道德觀念還不能接受克隆人

B. 設(shè)計(jì)試管嬰兒是為了治療疾病，不會(huì)出現(xiàn)負(fù)面影響

C. 進(jìn)行基因檢測(cè)時(shí)，可通過(guò)測(cè)定基因的表達(dá)產(chǎn)物——蛋白質(zhì)來(lái)進(jìn)行

D. 對(duì)于基因歧視現(xiàn)象，可通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播、倫理道德教育和立法解決

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同步練習(xí)冊(cè)答案