【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者

C．分解者 D．非生物的物質(zhì)和能量

【答案】A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用，分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遣物分解成無(wú)機(jī)物．

解：生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給小白鼠注射一定量的胰島素，小白鼠處于休克狀態(tài)．為使其復(fù)蘇可適量注射（ ）

A．生理鹽水 B．葡萄糖溶液

C．生長(zhǎng)激素 D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）將野生綠色草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍體試管苗的過(guò)程，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 性，此過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是 ，該培養(yǎng)基需要添加的植物激素是 。

（2）欲獲得抗蟲(chóng)草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長(zhǎng)素誘導(dǎo)基因中選擇 作為目的基因，要鑒定草莓的抗蟲(chóng)性，從個(gè)體水平上可采用 實(shí)驗(yàn)。

（3）Ⅱ過(guò)程常規(guī)方法是采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲(chóng)草莓和鳳梨草莓的 ，再用 技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲(chóng)特性的六倍體草莓，該技術(shù)常用的酶有 。

（4）幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，要注意一些實(shí)際問(wèn)題，如草莓新品系應(yīng)種植在陽(yáng)光充足、疏水性好的土壤里，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物。小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成再到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個(gè)體水平上均發(fā)生了一系列變化。對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)為了研究小麥體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂 期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是 。

(2)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。 下圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析：

①A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是__________________。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為_(kāi)___________mg/100 cm2葉·小時(shí)(用CO2吸收量表示)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________。依此原理，C點(diǎn)以后在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用_______________________具體措施提高小麥產(chǎn)量。

② 請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃ 時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．兩個(gè)種群能量流動(dòng)方向是甲→乙

B．M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

C．兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的

D．兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某生物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，短暫培養(yǎng)一段時(shí)間后，洗去3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，使在該段時(shí)間內(nèi)已處于DNA復(fù)制期不同階段的全部細(xì)胞中DNA被3H標(biāo)記，而當(dāng)時(shí)處于其他時(shí)期的細(xì)胞則不帶標(biāo)記．不同時(shí)間取樣做細(xì)胞放射自顯影，找出正處于有絲分裂的分裂期細(xì)胞，計(jì)算其中帶3H標(biāo)記的細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，得到下圖（橫軸為時(shí)間，縱軸為帶標(biāo)記細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞數(shù)的百分比）．

（1）圖乙中a點(diǎn)開(kāi)始檢測(cè)到帶3H標(biāo)記的分裂期細(xì)胞，則o﹣a為 期； 圖乙中b點(diǎn)帶3H標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)開(kāi)始達(dá)到最大值，則a﹣b段表示 期．

（2）圖丙中c點(diǎn)時(shí)，帶標(biāo)記的細(xì)胞百分比開(kāi)始下降，則a﹣c段表示 ．（多選）

A．G1期 B．S期 C．G2期 D．M期

（3）C點(diǎn)后帶標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)逐漸減少，直到消失，到第二次出現(xiàn)帶有標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)時(shí)為圖丁中e點(diǎn)，則一個(gè)完整的細(xì)胞周期長(zhǎng)度相當(dāng)于 段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是（ ）

A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

D．圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種核糖核苷酸的核酶，關(guān)于該酶正確的是（ ）

A．該酶可以最終水解為磷酸、脫氧核糖、堿基

B．核酶在核糖體中合成，可被蛋白酶水解

C．核酶在催化反應(yīng)時(shí)活性和量不變

D．核酶在過(guò)酸、過(guò)堿、高溫、低溫的環(huán)境中會(huì)失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種同科不同屬的農(nóng)作物，甲作物高產(chǎn)不耐鹽，乙作物低產(chǎn)但耐鹽。欲培育出既高產(chǎn)又耐鹽的植株，以適應(yīng)于鹽堿地栽培。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：

（1）采用________（填“雜交”、“嫁接”或“轉(zhuǎn)基因”）方法可以達(dá)到上述目的，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 。

（2）采用細(xì)胞工程育種的方法如下：

①甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合完成的標(biāo)志是__________________________。以胚狀體為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗，與天然種子相比，人工種子具有哪些顯著的優(yōu)點(diǎn)？（請(qǐng)舉出1條） 。

②動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用較廣泛的是單克隆抗體的制備，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是________________________。單克隆抗體的應(yīng)用主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是作為 試劑，能準(zhǔn)確地識(shí)別各種抗原物質(zhì)的細(xì)微差別，并跟一定抗原發(fā)生 。另一方面可以用于疾病的治療和預(yù)防和運(yùn)載藥物。

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