(22分)Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來抵御外來病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請回答下列問題:
(1)從免疫調(diào)節(jié)的方式上,抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細菌細胞膜上穿孔而成離子孔道,從而改變細菌細胞膜的 ,導(dǎo)致細菌死亡。
(2)采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時,首先根據(jù)其氨基酸排列順序,用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因,該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
(3)將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細胞中,再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng),當(dāng)大腸桿菌的群體生長處于 期時,細胞內(nèi)會大量積累抗菌肽,這時就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對一位患有胃瘺的婦女所進行的臨床實驗結(jié)果。
實驗Ⅰ讓該婦女吃麥片粥,但該婦女明顯對麥片粥厭惡;
實驗Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼后都沒有進入胃內(nèi)。
(1)實驗Ⅱ胃液分泌量高于實驗Ⅰ,說明 會影響
低級神經(jīng)中樞對胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
(2)把食物通過胃瘺灌入該婦女胃內(nèi),一段時間后有胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌,該實驗結(jié)果說明 。
(3)有人提出了胃泌素的假說,認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素,能影響胃液的分泌。請?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?br />①主要實驗材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實驗步驟
a.把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b.甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實驗結(jié)果預(yù)測:
a.如果出現(xiàn) ,假設(shè)成立。
b.如果出現(xiàn) ,假設(shè)不成立。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)抗菌肽在生物體內(nèi)廣泛存在,是生物體用來抵御外來病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它不僅具廣譜抗菌活性,而且對某些病毒、真菌、病原蟲和腫瘤細胞也有抑殺作用。在科研和臨床上有很大的應(yīng)用價值。請回答下列問題:
(1)抗菌肽是一類免疫效應(yīng)因子,是生物體中 免疫的重要組成部分。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細菌細胞膜上穿孔而形成離子孔道,從而改變細菌細胞膜的 ,引起細胞內(nèi)容物大量外流,最終導(dǎo)致細菌死亡。
(2)為檢測人工合成的家蠶抗菌肽的活性,研究人員進行了如下實驗。
①將一定濃度的某金黃色葡萄球菌培養(yǎng)液均勻涂布在固體培養(yǎng)基上,然后在培養(yǎng)基上貼A、B、C三張無菌小紙片。
②在A處滴加含有人工合成的抗菌肽緩沖液,在B處滴加濃度相同且等量的含有 的緩沖液,在C處只滴加 ,培養(yǎng)一段時間后,測量抑菌環(huán)的直徑推斷抗菌肽活性的強弱。
③實驗結(jié)果:A、B處形成的抑菌環(huán)大小相近,說明: ;
C處沒有出現(xiàn)抑菌環(huán),說明: 。
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)抗菌肽在生物體內(nèi)廣泛存在,是生物體用來抵御外來病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它不僅具廣譜抗菌活性,而且對某些病毒、真菌、病原蟲和腫瘤細胞也有抑殺作用。在科研和臨床上有很大的應(yīng)用價值。請回答下列問題:
(1)抗菌肽是一類免疫效應(yīng)因子,是生物體中 免疫的重要組成部分。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細菌細胞膜上穿孔而形成離子孔道,從而改變細菌細胞膜的 ,引起細胞內(nèi)容物大量外流,最終導(dǎo)致細菌死亡。
(2)為檢測人工合成的家蠶抗菌肽的活性,研究人員進行了如下實驗。
①將一定濃度的某金黃色葡萄球菌培養(yǎng)液均勻涂布在固體培養(yǎng)基上,然后在培養(yǎng)基上貼A、B、C三張無菌小紙片。
②在A處滴加含有人工合成的抗菌肽緩沖液,在B處滴加濃度相同且等量的含有 的緩沖液,在C處只滴加 ,培養(yǎng)一段時間后,測量抑菌環(huán)的直徑推斷抗菌肽活性的強弱。
③實驗結(jié)果:A、B處形成的抑菌環(huán)大小相近,說明: ;
C處沒有出現(xiàn)抑菌環(huán),說明: 。
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科目:高中生物 來源:2010年四川省高三高考模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(22分)Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來抵御外來病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請回答下列問題:
(1)從免疫調(diào)節(jié)的方式上,抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細菌細胞膜上穿孔而成離子孔道,從而改變細菌細胞膜的 ,導(dǎo)致細菌死亡。
(2)采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時,首先根據(jù)其氨基酸排列順序,用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因,該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
(3)將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細胞中,再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng),當(dāng)大腸桿菌的群體生長處于 期時,細胞內(nèi)會大量積累抗菌肽,這時就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對一位患有胃瘺的婦女所進行的臨床實驗結(jié)果。
實驗Ⅰ讓該婦女吃麥片粥,但該婦女明顯對麥片粥厭惡;
實驗Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼后都沒有進入胃內(nèi)。
(1)實驗Ⅱ胃液分泌量高于實驗Ⅰ,說明 會影響
低級神經(jīng)中樞對胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
(2)把食物通過胃瘺灌入該婦女胃內(nèi),一段時間后有胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌,該實驗結(jié)果說明 。
(3)有人提出了胃泌素的假說,認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素,能影響胃液的分泌。請?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?/p>
①主要實驗材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實驗步驟
a.把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b.甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實驗結(jié)果預(yù)測:
a.如果出現(xiàn) ,假設(shè)成立 。
b.如果出現(xiàn) ,假設(shè)不成立 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來抵御外來病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請回答下列問題:
(1)從免疫調(diào)節(jié)的方式上,抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細菌細胞膜上穿孔而成離子孔道,從而改變細菌細胞膜的 ,導(dǎo)致細菌死亡。
(2)采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時,首先根據(jù)其氨基酸排列順序,用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因,該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
(3)將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細胞中,再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng),當(dāng)大腸桿菌的群體生長處于 期時,細胞內(nèi)會大量積累抗菌肽,這時就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對一位患有胃瘺的婦女所進行的臨床實驗結(jié)果。
實驗Ⅰ讓該婦女吃麥片粥,但該婦女明顯對麥片粥厭惡;
實驗Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼后都沒有進入胃內(nèi)。
(1)實驗Ⅱ胃液分泌量高于實驗Ⅰ,說明 會影響
低級神經(jīng)中樞對胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
(2)把食物通過胃瘺灌入該婦女胃內(nèi),一段時間后有胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌,該實驗結(jié)果說明 。
(3)有人提出了胃泌素的假說,認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素,能影響胃液的分泌。請?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?/p>
①主要實驗材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實驗步驟
a.把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b.甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實驗結(jié)果預(yù)測:
a.如果出現(xiàn) ,假設(shè)成立 。
b.如果出現(xiàn) ,假設(shè)不成立 。
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