【題目】“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 。

（2）圖1中啟動(dòng)子是 酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)；氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有 。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，推測(cè)其意義在于 。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段，推測(cè)這是因?yàn)?/span> 。

【答案】（1）終止子

（2）RNA聚合 作為標(biāo)記基因，將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái)

（3）限制酶和DNA連接酶

（4）防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解

（5）β-半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸，而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸

【解析】（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1基因表達(dá)載體中已有目的基因、啟動(dòng)子和標(biāo)記基因，所以沒有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是終止子。

（2）圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)即轉(zhuǎn)錄過(guò)程；氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái)。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，必須用相同的限制酶切割（含目的基因的外源DNA分子）和運(yùn)載體，以產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，這樣可以防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，由于β-半乳糖苷酶中含有多個(gè)甲硫氨酸，而胰島素的A、B鏈中不含甲硫氨酸，所以用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈，且β-半乳糖苷酸被切成多個(gè)肽段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．植物細(xì)胞的“生命系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜

B．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

C．細(xì)胞核是mRNA合成的主要場(chǎng)所

D．合成固醇類激素的分泌細(xì)胞，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)連續(xù)基因，其分布狀況如下圖所示，

圖中I、Ⅱ為基因間的序。有關(guān)敘述正確的是

A. I中插入一個(gè)抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．該DNA 分子含 n 個(gè)堿基,其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是 n / 2 個(gè)

C．a(chǎn)、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行

D．圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是

A. 胰島素與胰高血糖素 B. 甲狀腺激素與腎上腺素

C. 腎上腺素與胰高血糖素 D. 生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見右圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)

B. 將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原

C. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來(lái)自大氣中的一種氣體，下列說(shuō)法正確的是

A．能發(fā)生題中所述的生理過(guò)程的細(xì)胞，一定是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞

B．該細(xì)胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素

C．消耗該氣體的生理過(guò)程，不受光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素的影響

D．該氣體的消耗在有光和無(wú)光條件下都能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米為我省的經(jīng)濟(jì)作物，科研人員研究了影響其光合作用和呼吸作用的因素，結(jié)果如下表,據(jù)圖回答下列問題：

（1）據(jù)圖乙可知，當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，此時(shí)限制其增加的環(huán)境因素是_________。如果此時(shí)突然遮光處理,則葉肉細(xì)胞中三碳化合物含量的變化是__________。

（2）葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨______層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定部位。

（3）為證明葉片產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自于葉綠體中的五碳化合物,可利用____________技術(shù)進(jìn)行研究。

（4）甲圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收____個(gè)單位的CO2；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，所對(duì)應(yīng)的生物學(xué)含義是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答下面有關(guān)動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類：第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成；第二類是有少數(shù)抗原，單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成。為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理（如下表）。據(jù)表分析，實(shí)驗(yàn)組是 組小鼠，如果 ，則該抗原屬于第二類。

處理胸腺

是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞

是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

甲組小鼠

切除

乙組小鼠

不切除

科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，結(jié)果如右圖所示。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明LPS不能刺激機(jī)體產(chǎn)生 。

（2）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種，這兩種神經(jīng)元放電頻率（單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù)）與體溫變化之間的關(guān)系如右圖所示，正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度。由圖可知，當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí)，冷敏神經(jīng)元的放電頻率 （“低于”、“高于”或“等于”）熱敏神經(jīng)元的放電頻率。此過(guò)程中基礎(chǔ)代謝加快，耗氧量增加，病人會(huì)感到肌肉酸痛，原因可能是 。

（3）下面的圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響。

①據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是_________。據(jù)圖乙可知，根和莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為________。

②有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明。

③若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理實(shí)驗(yàn)根尖切段，再重復(fù)上述②實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的接受瓊脂塊中均檢測(cè)不到放射性，則該抑制劑的作用機(jī)理可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些生物學(xué)問題，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A. 脂質(zhì)主要由碳、氫、氧 3 種元素組成，但其中的氧原子含量較糖類中的多

B. 核酸與糖類和脂質(zhì)一樣，通常都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

C. 人體中的多糖以糖原的形式貯藏在肝臟和肌肉中，血糖低時(shí)均可水解成單糖進(jìn)入血漿中

D. 很多物質(zhì)都能為細(xì)胞供能，其中糖類是主要的能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案