【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器

B.②處受刺激的瞬間膜內(nèi)電位由正變負(fù)

C.④所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的神經(jīng)中樞

D.③處信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

【答案】B

【解析】

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變。據(jù)此分析解答。
神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，由胞體和突起構(gòu)成，突起分為樹(shù)突和軸突，樹(shù)突是將興奮傳入神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，軸突是將興奮傳出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元具有接受刺激產(chǎn)生興奮的特點(diǎn)。
突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。

AC、圖中所示反射弧，有神經(jīng)節(jié)的神經(jīng)元是傳入神經(jīng)元，所以該反射弧中①為感受器，②為傳入神經(jīng)，③為突觸，④為神經(jīng)中樞，，⑤為傳出神經(jīng)，⑥為效應(yīng)器，AC正確；
B、②處受到刺激的瞬間膜內(nèi)電位由負(fù)變正，B錯(cuò)誤；
D、⑥處信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，D正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在馬拉松比賽中，某運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)充了一些鹽水和葡萄糖溶液。下列關(guān)于此運(yùn)動(dòng)員生理變化的敘述，正確的是（ ）

A.葡萄糖被小腸吸收后通過(guò)血液循環(huán)系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞

B.鹽水進(jìn)入機(jī)體，細(xì)胞內(nèi)液的增加量遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液的增加量

C.運(yùn)動(dòng)員血漿中的尿素先進(jìn)入淋巴再進(jìn)入組織液最后在腎臟形成尿液排出

D.葡萄糖被吸收后在內(nèi)環(huán)境中氧化分解產(chǎn)生ATP供機(jī)體利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為培育轉(zhuǎn)基因大鼠和制備單克隆抗體的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中培育轉(zhuǎn)基因大鼠的目的基因是____________；將重組質(zhì)粒導(dǎo)人大鼠的受精卵，而不是體細(xì)胞的原因是________________________。

（2）圖1中所運(yùn)用的生物技術(shù)包括________________________（答出2點(diǎn)即可）。

（3）圖2中X細(xì)胞和Y細(xì)胞分別是_____________________，①過(guò)程的原理與____________致癌因子的原理類似。

（4）圖2中②過(guò)程常用的物理因素是____________；③過(guò)程最終篩選出的目的細(xì)胞的特點(diǎn)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃的食物太咸或飲水不足會(huì)致機(jī)體追漿滲透壓升高，抗利尿激素（ADH）分泌量增加，進(jìn)而促進(jìn)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收，其機(jī)理如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.ADH與膜上受體結(jié)合后可以促進(jìn)ATP的水解

B.H2O被腎小管、集合管重吸收進(jìn)入血漿的過(guò)程離不開(kāi)動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)

C.M蛋白可以促進(jìn)囊泡與細(xì)胞膜的融合，以增加細(xì)胞膜上水通道的數(shù)量

D.ADH合成后彌散到血液中，特異性運(yùn)輸至靶細(xì)胞處發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究2，4—D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

（1）自然條件下進(jìn)行月季枝條扦插時(shí)，應(yīng)該______（填保留或去除）側(cè)芽，目的是____________。

（2）圖一的實(shí)驗(yàn)步驟中，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4—D溶液還應(yīng)該進(jìn)行的操作是______，這是對(duì)______變量的嚴(yán)格控制，該操作體現(xiàn)了______原則。

（3）若要進(jìn)一步探究2，4-D溶液促進(jìn)月季枝條生根的最適濃度，則需在______濃度范圍內(nèi)配制更小梯度的溶液。己經(jīng)完成的實(shí)驗(yàn)可以稱為______，其作用是______。

（4）圖三表示生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示______，曲線上H點(diǎn)表示______。若某植物水平放置，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某天然湖泊處于頂極群落狀態(tài)，其碳循環(huán)過(guò)程如圖所示，箭頭代表碳流動(dòng)的方向�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）研究人員用________________法調(diào)查該湖泊中的鱸魚(yú)密度，第一次捕魚(yú)所用漁網(wǎng)網(wǎng)眼足夠小，重捕時(shí)用了網(wǎng)眼稍大的漁網(wǎng)，則所得種群密度的估算值________（填“低于”“接近"或“高于”）實(shí)際值。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能進(jìn)行第二次有機(jī)物生產(chǎn)的成分有________________（用圖中字母回答），生產(chǎn)者的總初級(jí)生產(chǎn)量與________________（ 用圖中字母回答）的呼吸量基本相等。

（3）湖泊中生物可直接利用的碳是大氣圈中的CO2和________________中的CO2和HCO3—。溫室效應(yīng)日趨嚴(yán)重，主要由于_____________________的大量使用，致使CO2的全球平衡受到嚴(yán)重干擾。為了減少CO2的排放量，可通過(guò)生態(tài)工程的_________________________技術(shù)，利用太陽(yáng)能熱水器直接利用太陽(yáng)能、產(chǎn)生沼氣開(kāi)發(fā)生物能等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣感應(yīng)機(jī)制使細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)新陳代謝以適應(yīng)低氧水平，細(xì)胞中低氧調(diào)節(jié)基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)理如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.當(dāng)氧含量較低時(shí)，進(jìn)入細(xì)胞核中的H蛋白量較少

B.V蛋白功能喪失可能會(huì)導(dǎo)致低氧調(diào)節(jié)基因表達(dá)增強(qiáng)

C.低氧調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄的調(diào)控只與H蛋白和A蛋白有關(guān)

D.H蛋白的氧依賴性降解從細(xì)胞水平調(diào)控了某因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)別圖，并回答下列問(wèn)題：

（1）這是一個(gè)_______________示意圖。它是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

（2）當(dāng)A受到刺激時(shí)就會(huì)發(fā)生興奮，在B和D上，興奮是以_______________的形式傳導(dǎo)。

（3）在C處，完成神經(jīng)細(xì)胞間興奮傳遞的結(jié)構(gòu)是_______________，傳遞的化學(xué)物質(zhì)叫_______________。

（4）若在圖乙中的D處給予一次較強(qiáng)的刺激，神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外的電位呈現(xiàn)__________的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌，未突變菌不能在含有一定濃度的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，菌體隨β-胡蘿卜素含量的增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育菌株及提取、獲得β-胡蘿卜素的流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用紫外線選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌的原理是_____________。為選出高產(chǎn)突變菌株，應(yīng)向培養(yǎng)基中添加_______________________，從功能上來(lái)看，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。為防止雜菌污染，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行_____________________。

（2）通過(guò)__________________方法進(jìn)行接種，平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。培養(yǎng)基上只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落，原因是______________________________________。

（3）進(jìn)行③過(guò)程時(shí)，應(yīng)選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)________法進(jìn)行鑒定。

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同步練習(xí)冊(cè)答案