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【題目】“觀察抗生素對微生物的抑制作用”實驗中，操作不合理的是

A. 選用液體培養(yǎng)基 B. 用涂布法接種

C. 培養(yǎng)基高壓滅菌 D. 倒置培養(yǎng)

【答案】A

【解析】“觀察抗生素對微生物的抑制作用”實驗中，需要觀察細菌的菌落特征，因此一般選用固體培養(yǎng)基，A錯誤；一般用稀釋涂布平板法進行接種，B正確；為了防止雜菌污染，微生物培養(yǎng)基需要滅菌，常用高壓蒸汽滅菌法，C正確；為了防止冷凝水滴到培養(yǎng)基上，應該將培養(yǎng)基倒置培養(yǎng)，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙親表現(xiàn)正常，卻生了一個患白化病的女兒和一個正常的兒子。那么這對夫婦再生一個不攜帶致病基因的正常孩子的概率是 (　　)

A. 1/8B. 1/4

C. 1/3D. 3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物細胞雜交方法，將番茄葉肉細胞的原生質體和馬鈴薯塊莖細胞的原生質體融合，成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了三組實驗如圖2。據圖回答下列問題：

(1) 過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。

(2)若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞內含________條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

(3)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是________。

(4)若雜種植株在有絲分裂過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結果。據圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有________。

(5)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為________。植物體C的基因型有________。(細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型)

(6)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于蛋白質分子結構多樣性原因的錯誤敘述是

A．氨基酸的種類成百上千 B．氨基酸的數目成百上千

C．氨基酸的排列順序不同 D．肽鏈的折疊方式不同

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【題目】ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關ATP的敘述，正確的是

A. 葉綠體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用

B. 變形蟲在運動時伴隨著體內貯存ATP的大量水解

C. 在有氧或缺氧的條件下細胞質基質都能形成ATP

D. 夜間葉肉細胞內ATP的合成停止

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種物質可使DNA雙鏈不能解開，若在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質，該物質不會阻斷的細胞生理過程是

①DNA復制 ②轉錄 ③翻譯

A. ① B. ①② C. ③ D. ②③

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【題目】以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，請據圖回答下列問題。

（1）在圖中“橫線”上應填的元素分別是______________________________。

（2）相同質量的物質E和F，徹底氧化分解，釋放能量較多的是_______________。

（3）物質C的種類取決于_______________，相對分子質量為m的物質G由n條多肽鏈構成，從C→G過程中，產生k分子的水，則物質G的組成單位的平均分子量為_______________。

（4）藍藻細胞內的H主要存在于____________中，綠色植物葉肉細胞的光合色素中含鎂元素的是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)扁桃酯是一種治療心腦血管疾病的藥品，結構簡式如圖。下列說法不正確的是( )

A. 環(huán)扁桃酯的分子式是C17H24O3

B. 1mol環(huán)扁桃酯最多能與3 mol H2反應

C. 環(huán)扁桃酯水解得到的醇與苯甲醇互為同系物

D. 環(huán)扁桃酯能發(fā)生取代、加成、氧化、還原反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成RNA的基本結構單位的三個分子的連接順序是

A．鳥嘌呤——磷酸——核糖

B．磷酸——核糖——胸腺嘧啶

C．磷酸——核糖——尿嘧啶

D．腺嘌呤——脫氧核糖——磷酸

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