【題目】將酵母菌培養(yǎng)在葡萄糖溶液中，圖示為其CO2的釋放速率和O2的吸收速率隨O2濃度的變化曲線，C點(diǎn)以后兩曲線重合，下列敘述正確的是（ ）

A.離體培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞的CO2釋放速率也與圖示曲線類似

B.曲線BC段，酶母菌厭氧呼吸速率不斷減小

C.與A點(diǎn)不同，C點(diǎn)時(shí)糖分解釋放的能量主要存儲(chǔ)在ATP中

D.若能去除丙酮酸，酵母菌可不進(jìn)行呼吸作用其它階段，只發(fā)生糖酵解

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：曲線上A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度為零，此時(shí)酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸。在O2濃度小于曲線上C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，CO2的釋放速率大于O2的吸收速率，說(shuō)明酵母菌的需氧呼吸和厭氧呼吸都能進(jìn)行。在O2濃度為曲線上B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，CO2生成量最小，細(xì)胞的呼吸作用最弱。在O2濃度大于曲線上C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，CO2的釋放速率和O2的吸收速率相等，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行需氧呼吸。

A、動(dòng)物細(xì)胞的厭氧呼吸沒(méi)有CO2生成，因此離體培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞的CO2釋放速率不與圖示曲線類似，A錯(cuò)誤；

B、在一定O2濃度的范圍內(nèi)，隨著O2濃度的逐漸增加，需氧呼吸逐漸增強(qiáng)，對(duì)厭氧呼吸的抑制逐漸增大，因此曲線BC段，酶母菌厭氧呼吸速率不斷減小，B正確；

C、C點(diǎn)時(shí)，CO2的釋放速率和O2的吸收速率相等，酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸，此時(shí)糖分解釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分存儲(chǔ)在ATP中，C錯(cuò)誤；

D、丙酮酸是糖酵解的產(chǎn)物，若能去除丙酮酸，酵母菌仍能通過(guò)糖酵解產(chǎn)生丙酮酸，進(jìn)而進(jìn)行呼吸作用的其它階段，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是B組。

B.在t1之前，如果A組溫度提高10℃，其催化反應(yīng)的速度會(huì)加快

C.如果在t2時(shí)，將C組反應(yīng)溫度降至40℃，產(chǎn)物總量會(huì)繼續(xù)上升

D.此實(shí)驗(yàn)不需要專門(mén)設(shè)置對(duì)照組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色，用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如下。對(duì)此圖像的觀察與分析，錯(cuò)誤的是

A. 先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范

B. 可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁

C. 在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中能量的輸入和散失的狀況，回答下列問(wèn)題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，用于生產(chǎn)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為_____用圖中標(biāo)號(hào)和相應(yīng)計(jì)算符號(hào)表示），該部分能量的去向有____（答出兩點(diǎn)）和未被利用。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，存在甲、乙兩種動(dòng)物，兩者之間具有捕食關(guān)系，“甲→乙”____（填“能”或“不能”）構(gòu)成一條食物鏈，理由是 ____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的____演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小取決于____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑，該途徑與一種關(guān)鍵性酶——PEPCKI有關(guān)，其作用機(jī)理如圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A.細(xì)胞中 PEPCKI濃度過(guò)高可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生

B.胰高血糖素的作用可能與 PEPCKI有關(guān)

C.抑制 PEPCKI乙�；癁橹委熀皖A(yù)防糖尿病提供可能

D.圖示調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)，有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取兩個(gè)新鮮的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，按如圖所示連接，圖中①②指的分別是控制右肌肉和左肌肉的坐骨神經(jīng)。對(duì)S點(diǎn)的適宜刺激可引起圖中右肌肉收縮，左肌肉隨后也收縮。a點(diǎn)是表甲與神經(jīng)接觸的點(diǎn)。下列敘述正確的是（ ）

A.刺激增強(qiáng)，肌肉收縮增強(qiáng)，說(shuō)明神經(jīng)纖維的電位變化隨刺激強(qiáng)度的變化而變化

B.給a點(diǎn)適宜強(qiáng)度的刺激，左、右肌肉均收縮，表乙能發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C.給a點(diǎn)小于閾值的刺激，兩表均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，左右肌肉也均不發(fā)生收縮

D.刺激S點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)表乙先右偏一次，后左偏兩次，說(shuō)明各神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)甲狀腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是(　　)

A. 結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦

B. 物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素

C. 結(jié)構(gòu)乙的活動(dòng)只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)

D. 血液中甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某種鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線圖，圖乙為該種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線圖。下列說(shuō)法正確的是( )

A.圖甲中ae段鼠群的年齡組成為穩(wěn)定型

B.圖甲中的c點(diǎn)是防治鼠害的最佳時(shí)刻

C.改變空間和資源條件會(huì)使圖甲中K值改變

D.圖甲中e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中t1，此時(shí)鼠群增長(zhǎng)速率最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題。

（1）某草原生活有蝗蟲(chóng)、鼠、青蛙、鳥(niǎo)、蛇等動(dòng)物，請(qǐng)根據(jù)列舉的物種繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)___________。

（2）大量使用藥物毒殺草原鼠，鼠種群數(shù)量的變化情況是___________，從食性角度看，蛇一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng)，其可能的原因是_____________________________。

（3）有人嘗試“引蛇滅鼠” 并取得良好效果，這種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是____________。

（4）當(dāng)草色返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，這一事實(shí)說(shuō)明信息能夠________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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