科目:高中生物 來源:甘肅省天水市一中2009-2010學年高二上學期期末考試生物試卷(文) 題型:013
突觸小體是指
神經(jīng)元的突起部分
神經(jīng)元軸突分支末端的膨大部分
神經(jīng)元樹突頂端膨大的部分
兩個神經(jīng)元之間相接觸的部分
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科目:高中生物 來源:甘肅省蘭州市蘭煉一中2009-2010學年高二第一學期期末考試生物文科試題 題型:013
突觸小體是指
神經(jīng)元的突起部分
神經(jīng)元軸突分支末端的膨大部分
神經(jīng)元樹突頂端膨大的部分
兩個神經(jīng)元之間相接觸的部分
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定。下圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。回答以下問題:
(1)圖中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有 (填序號)。
(2)用甲基綠和吡羅紅染液對圖示細胞染色后,呈綠色的部位主要是 (填序號)。該細胞和同一植物體內(nèi)根毛細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是 不同。
(3)神經(jīng)細胞(即神經(jīng)元)是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經(jīng)元的 形成突觸;興奮在突觸中的傳遞既依賴于細胞膜的流動性又體現(xiàn)了細胞膜的 功能;某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,卻能在一段時間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動向感覺中樞的傳導,它的作用部位最可能是 。
(4)細胞有絲分裂的過程中,染色體在細胞中的位置不斷地發(fā)生變化。某同學以探究“是什么牽引染色體運動”為課題, 設(shè)計了如下實驗步驟:
a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm;
b.切取根尖2~3 mm,并對其進行解離、漂洗和染色;
c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時裝片,并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非?,可起到立竿見影的效果),然后在相差顯微鏡(能觀察活細胞的生長、運動、增殖情況及細微結(jié)構(gòu))下觀察染色體的運動情況。
請寫出該同學的實驗假設(shè): 。
該實驗有兩個明顯錯誤:一是 ;二是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆山東臨清三中高二上學期學分認定測試生物試卷 題型:綜合題
(9分)下圖甲表示反射弧中3個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中—○—<表示從樹突到胞體,再到軸突及末鞘 (即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為 。
(2)若刺激圖甲中b點,圖中 點可產(chǎn)生興奮。
(3)由圖甲中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的 相接觸而形成突觸,圖中共有突觸 個。
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成后經(jīng)過 (填一種細胞器)包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與 融合,通過A細胞的 作用,進入突觸間隙。
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,可引起圖乙中B細胞產(chǎn)生 ,
從而使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。突觸后膜上“受體”的化學本質(zhì)最可能是 。
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