【題目】科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因方法培育“巨型小鼠”。圖1為含大鼠生長激素基因的DNA及限制酶切割位點(diǎn)示意圖；圖3是轉(zhuǎn)基因過程中的一個步驟。請回答:

（1）據(jù)圖推斷，在獲得目的基因時，應(yīng)使用限制酶____________酶。

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，其目的是________________________，可以選擇圖2中的質(zhì)粒____________作為目的基因的載體，理由是____________。

（3）圖3表示基因工程中將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程，該步驟采用的技術(shù)方法是____________，通常____________選擇作為受體細(xì)胞。

（4）獲得含目的基因的細(xì)胞后，該細(xì)胞需要進(jìn)行____________，當(dāng)胚胎發(fā)育到____________階段時，可將其取出向受體移植，再經(jīng)分娩產(chǎn)仔可獲得“巨型小鼠”。

【答案】 PvuI酶 使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用 A 選擇質(zhì)粒A，其復(fù)制原點(diǎn)則不會被限制酶切割，復(fù)制原點(diǎn)序列保持完整（在用切割目的基因的限制酶切割質(zhì)粒B時，其復(fù)制原點(diǎn)會被限制酶切割，從而影響重組質(zhì)粒的自主復(fù)制） 顯微注射法 受精卵 胚胎體外培養(yǎng) 囊胚期

【解析】【試題分析】

本題結(jié)合培育轉(zhuǎn)基因“巨型小鼠”的過程，考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識。考生可根據(jù)題圖獲取有用的信息，例如各限制酶的切割位點(diǎn)等，然后根據(jù)題意梳理所學(xué)知識，對各小題進(jìn)行分析作答。

（1）據(jù)圖可知，EcoRⅠ酶的識別和切割位點(diǎn)位于目的基因（生長激素基因）上，所以獲得目的基因時，只能使用限制酶PvuI酶。

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用；根據(jù)第（1）題的分析可知，獲取目的基因只能使用限制酶PvuI酶，而該酶的識別和切割位點(diǎn)位于質(zhì)粒B的復(fù)制原點(diǎn)上，所以可以選擇圖2中的質(zhì)粒A作為目的基因的載體，理由是選擇質(zhì)粒A，其復(fù)制原點(diǎn)則不會被限制酶切割，復(fù)制原點(diǎn)序列保持完整（在用切割目的基因的限制酶切割質(zhì)粒B時，其復(fù)制原點(diǎn)會被限制酶切割，從而影響重組質(zhì)粒的自主復(fù)制）。

（3）圖3表示基因工程中將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程，該步驟采用的技術(shù)方法是顯微注射法，通常受精卵選擇作為受體細(xì)胞。

（4）獲得含目的基因的細(xì)胞后，該細(xì)胞需要進(jìn)行胚胎體外培養(yǎng)，當(dāng)胚胎發(fā)育到囊胚階段時，可將其取出向受體移植，再經(jīng)分娩產(chǎn)仔可獲得“巨型小鼠”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列3個圖表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。有關(guān)敘述不正確的是

A. 處于圖2中B→C段細(xì)胞包含圖1所示細(xì)胞，圖1細(xì)胞中有8條染色單體

B. 完成圖2中C→D段變化的細(xì)胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖3中d所示的情況

D. 圖3中a可對應(yīng)圖2中的B→C段；圖3中c對應(yīng)圖2中的A→B段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于細(xì)胞編程性死亡的是(　　)

A. 體外培養(yǎng)細(xì)胞最多分裂50次左右B. 細(xì)胞自我更新

C. 外界原因?qū)е麓x中斷而死亡D. 清除被感染細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是(　　)

A. 有氧呼吸只在線粒體中進(jìn)行

B. 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生

C. 無氧呼吸只在環(huán)境中無氧時進(jìn)行

D. 二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受三對獨(dú)立遺傳的基因（B、b；D、d；R、r）控制。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R基因數(shù)時，R基因的表達(dá)會減弱而形成粉紅花突變體。圖甲表示基因控制花色色素合成的途徑，圖乙表小粉紅花突變體①、粉紅花突變體②、粉紅花突變體③體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）。

（1）圖甲體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频姆绞绞?/span>___________，進(jìn)而控制生物的性狀。

（2）突變體①、②、③的花色相同，這說明花色色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)___________有關(guān)。

（3）基因型為bbDDr和bbDDR的突變體自交所形成的受精卵中都約有1/4不能發(fā)育，推測其最可能的原因是______________________。

（4）欲確定bbDdRrr植株屬于圖乙中的哪種突變體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下。
假設(shè)：圖乙所示的染色體上不攜帶B與b、D與d基因，實(shí)驗(yàn)過程中不存在基因突變與交叉互換；各型配子活力相同。

實(shí)驗(yàn)步驟：

讓該突變體植株與基因型為bbDDrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。

預(yù)測結(jié)果:

Ⅰ.若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則該突變體植株屬于突變體①類型；

Ⅱ.若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則該突變體植株屬于突變體②類型；

Ⅲ.若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則該突變體植株屬于突變體③類型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因D因堿基對A/T替換為G/C而突變成基因d，則下列各項(xiàng)中一定發(fā)生改變的是

A. 基因在染色體上的位置B. 基因中堿基的排列順序

C. 基因編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)D. 基因中嘌呤堿基所占比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是

①ATP②DNA③染色體④細(xì)胞膜⑤脂肪⑥淀粉酶

A．①②③④ B．①③④⑥ C．①②③⑥ D．②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境因?qū)π←湽夂献饔盟俾实挠绊懀撑d趣小組做了以下兩個實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：用不同強(qiáng)度的光照射小麥葉片，得到如下圖1所示的結(jié)果.

實(shí)驗(yàn)二：用高濃度CO2、高濃度O3、高濃度CO2+ O3分別處理拔節(jié)期、抽穗期和灌漿期的小麥，得到結(jié)果如下圖2.（CK為對照組，在大氣濃度條件下培養(yǎng)）

（1）圖1中a點(diǎn)的含義是______________________________________________ 。

若降低環(huán)境中CO2濃度，b點(diǎn)將向________________方向移動。

（2）從圖2中數(shù)據(jù)可知,高濃度CO2對小麥凈光合速率的作用效果為 __________(填”促進(jìn)”或“抑制”),其中作用效果最明顯的發(fā)育時期為_______________(填“拔節(jié)期”、“抽穗期”或“灌漿期”),判斷的依據(jù)是______________________________________。

（3）研究表明，O2可有效解除O3對水稻凈光合作用的抑制效果。從圖2中數(shù)據(jù)可知,高濃度CO2可___________(填”提高”或”降低”)高濃度O3對水稻凈光合作用的抑制效果,從細(xì)胞代謝的角度分析，原因是_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列雜交組合產(chǎn)生的后代，哪一組會發(fā)生性狀分離 （ ）

A. BB×BbB. BB×BBC. Bb×BbD. bb×bb

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