【題目】回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題:
(1)突觸小體是神經(jīng)元的___________末梢經(jīng)多次分支,最后在每個(gè)小枝的末端形成的杯狀或球狀結(jié)構(gòu)。每個(gè)神經(jīng)元的眾多分枝可以與多個(gè)其它神經(jīng)元的________相接觸,同其形成突觸。突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)除能作用于下一個(gè)神經(jīng)元外,在特定情況下,也能使肌肉收縮和_______________。
(2)為揭示動(dòng)作電位產(chǎn)生的生理機(jī)制,科學(xué)工作者做了如下實(shí)驗(yàn):將蟾蜍的神經(jīng)元浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中,然后給予相同的刺激,記錄膜電位變化,結(jié)果如下圖。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明:動(dòng)作電位的形成是______________造成的,而動(dòng)作電位的大小與_______________有關(guān)。蟾蜍的神經(jīng)元在高濃度氯化鈉溶液中產(chǎn)生興奮時(shí)的電位變化是______________________mV。
(3)河豚毒素能與細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生結(jié)合。先用河豚毒素處理神經(jīng)細(xì)胞,一段時(shí)間后再將神經(jīng)細(xì)胞移至高濃度氯化鈉溶液中,給予足夠刺激,結(jié)果膜電位變化大幅下降。分析原因是:____________________。
【答案】 軸突 細(xì)胞體、樹突 (某些)腺體分泌 鈉離子內(nèi)流 膜外鈉離子濃度(或膜兩側(cè)鈉離子濃度差) 120 河豚毒素與構(gòu)成鈉離子通道的糖蛋白結(jié)合后導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,影響鈉離子內(nèi)流。 (或:鈉離子內(nèi)流依靠細(xì)胞膜上的特殊通道)
【解析】【試題分析】
本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。考查的方式由前入深,先由(1)小題考查必修3課本18~19頁(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),再深入考查(2)(3)小題的實(shí)驗(yàn)。
1.據(jù)圖分析可知,蟾蜍的神經(jīng)元浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中,然后給予相同的刺激,隨著氯化鈉溶液濃度加大,產(chǎn)生的膜電位逐漸升高,說明動(dòng)作電位是由Na+內(nèi)流形成的,只有足夠量的Na+才會(huì)引起正常電位的形成。
2.(3)小題的解題原理是:突觸后膜接受興奮性遞質(zhì)的刺激后,膜上的Na+通道開放,導(dǎo)致Na+內(nèi)流產(chǎn)生動(dòng)作電位。如果Na+通道的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,則會(huì)影響Na+內(nèi)流,進(jìn)而影響動(dòng)作電位的產(chǎn)生。
(1)突觸小體是神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)多次分支,最后在每個(gè)小枝的末端形成的杯狀或球狀結(jié)構(gòu);每個(gè)神經(jīng)元的眾多分枝可以與多個(gè)其它神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸,共同形成突觸;突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)除能作用于下一個(gè)神經(jīng)元外,在特定情況下,也能使肌肉收縮和(某些)腺體分泌。
(2)圖中三種濃度的氯化鈉都引起了膜電位的變化,說明動(dòng)作電位的形成是是鈉離子內(nèi)流造成的;三種濃度的氯化鈉引起的膜電位上升幅度不同,說明動(dòng)作電位的大小與膜外鈉離子濃度(或膜兩側(cè)鈉離子濃度差)有關(guān);如圖所示蟾蜍的神經(jīng)元在高濃度化氯鈉溶液中興奮時(shí)的電位變化是由-70上升至+50,因此電位變化是120mv。
(3)由題意可知,河豚毒素可與構(gòu)成鈉離子通道的糖蛋白結(jié)合,對(duì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,影響鈉離子內(nèi)流。因此即使在高濃度氯化鈉溶液中,給予足夠刺激,其結(jié)果也是膜電位變化大幅下降。說明鈉離子內(nèi)流依靠細(xì)胞膜上的特殊通道。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自2014年2月至今,西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來越多國(guó) 家的警惕,該病毒侵入人體后
A.非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用
B.刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.刺激吞噬細(xì)胞增殖堯分化為多種記憶細(xì)胞
D.位于血槳中的特異性抗體能迅速將其清除
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一,下列有關(guān)敘述不合理的是
A.聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息
B.閱讀時(shí)只通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞
C.抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)
D.參與小組討論,需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述,正確的是
A.用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
B.用適宜濃度乙烯處理鳳梨,可加快果實(shí)發(fā)育
C.利用促性腺激素類藥物可提高人工養(yǎng)殖動(dòng)物的繁殖率
D.利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于化學(xué)防治
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)基因型為EeXFY的某動(dòng)物精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了甲、乙、丙細(xì)胞分裂示意圖(僅示部分染色體,不考慮基因突變和交叉互換),請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲細(xì)胞所處的時(shí)期是___________,判斷依據(jù)是___________。
(2)圖乙細(xì)胞的名稱是___________,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型是___________。
(3)圖丙細(xì)胞繼續(xù)分裂,則下一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有___________個(gè)染色體組;若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞繼續(xù)分裂,可能的細(xì)胞分裂方式是______________________。
(4)若甲、乙、丙為同一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂過程中出現(xiàn)的圖像,其先后順序?yàn)?/span>____,該過程中________(填“可能”或“不可能”)發(fā)生基因重組。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若下圖為某一哺乳動(dòng)物細(xì)胞的幾個(gè)分裂圖像。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A. 具有同源染色體的是甲、乙細(xì)胞
B. 甲細(xì)胞中的①和②可以分到一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中
C. 丙細(xì)胞中如果P為X染色體,則Q可能是Y染色體
D. 染色體P和Q上的基因,在親、子代傳遞中遵循基因的自由組合定律
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧模式圖,其中①~③表示反射弧的組成部分,相關(guān)敘述正確的是( )
A. ①為傳入神經(jīng),未受刺激時(shí)電位為零電位
B. ②為神經(jīng)中樞,具有對(duì)來自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力
C. ③為傳入神經(jīng),在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)
D. ④為突觸結(jié)構(gòu),興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜,引起下一神經(jīng)元興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過程示意圖,A~F表示相關(guān)激素。請(qǐng)據(jù)圖同答:
(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),激素A____(名稱)釋放量增加,該激素由____釋放,而只作用于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是____。
(2)正常人飯后半小時(shí),血液中____(填字母)激素含量明顯增多,該激素通過____(途徑)使血糖濃度保持穩(wěn)態(tài)。
(3)受到寒冷刺激時(shí),激素B、E、F中分泌量首先增加的是____,F(xiàn)的增多對(duì)B、E分泌的產(chǎn)生____。
(4)研究者給家兔注射鏈脲佐菌素(一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物),一段時(shí)間后測(cè)定血液中的激素D的含量,預(yù)期與對(duì)照組相比,血液中激素D含量____。
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