【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行

B．人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸

C．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

D．葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

【答案】D

【解析】細(xì)胞呼吸過程是酶促反應(yīng)，必須在酶的催化下進(jìn)行，A正確；只要是活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，人體硬骨組織細(xì)胞也要進(jìn)行細(xì)胞呼吸，B正確；酵母菌是兼性厭氧生物，既可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸，C正確；葉肉細(xì)胞光照下進(jìn)行光合作用，同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某一地區(qū)鼠群的數(shù)量，常采用“標(biāo)志重捕法”。第一次捕獲100只，并進(jìn)行標(biāo)志，然后放回原地區(qū)；過一段時(shí)間后，第二次捕獲20只，其中有標(biāo)志鼠2只。則可以推斷該地區(qū)鼠群約為

A. 200只 B. 400只 C. 1000只 D. 2000只

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A，B代表，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是 ， I在人體細(xì)胞中是 ， 小麥種子中主要是指 ．
（2）A代表的元素有 ， Y的名稱是 ， Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是 ．
（3）以人口腔上皮細(xì)胞為材料，觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中的分布，常用對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，細(xì)胞核被染成色，細(xì)胞質(zhì)被染成色．
（4）舉例說明Ⅳ承擔(dān)的三種不同的功能 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研學(xué)小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答以下問題：

（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收______，以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是____。

（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由。_____________。

（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

①實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多，溫度上升得越多。

②實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫

度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0.1％的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取三個(gè)同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別___________________________。

第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份______________

放入A瓶中；一份用________________浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步：在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計(jì)的示數(shù)。

第四步：將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時(shí)間后___________________。

④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

結(jié)果：________________________________________________________。

結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光學(xué)顯微鏡下可觀察到的結(jié)構(gòu)有（ ）

①細(xì)胞膜 ②葉綠體 ③線粒體 ④核糖體 ⑤染色體

A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，這三種細(xì)胞（ ）

A. 核中DNA含量始終相同 B. 都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C. 具有長(zhǎng)短不一的細(xì)胞周期 D. 核基因的遺傳信息是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，Ca2+ 可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸�，F(xiàn)將燕麥幼苗進(jìn)行如圖所示處理，并放置于黑暗條件下培養(yǎng)。請(qǐng)回答：
（1）一段時(shí)間后，上圖中根的生長(zhǎng)狀況為(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下）。為使本實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說服力，對(duì)照組的設(shè)置是：將含Ca2+ 的瓊脂塊換為 ， 其他條件不變。
（2）若要探究單側(cè)光與Ca2+ 對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小，在右圖的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)組還應(yīng)在根的（左/右）側(cè)給予單側(cè)光照射，一段時(shí)間后，若根(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下），則單側(cè)光對(duì)根生長(zhǎng)的影響較大。
（3）若將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究。若胚芽鞘背地生長(zhǎng)，則說明。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B.若②為核糖，則該核苷酸為核糖核苷酸
C.艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種，②都有2中，m都有8種
D.若③為胸腺嘧啶，則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問題．

（1）該化合物中①表示 ， ⑦表示 ．
（2）構(gòu)成該化合物的基本單位是 ， 生物體中構(gòu)成蛋白質(zhì)的此類物質(zhì)約有種．若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基，另外一個(gè)的位置應(yīng)在 ．
（3）該化合物由個(gè)氨基酸失去水分子而形成，在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．
（4）該化合物名稱為 ， 含個(gè)肽鍵，編號(hào)是 ． 檢測(cè)該化合物可用試劑．

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