【題目】DNA重組技術(shù)的原理是
A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 基因復(fù)制
【答案】B
【解析】
基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品。
基因工程又叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù),將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并表達(dá),實(shí)現(xiàn)了不同種生物的基因的重新組合,即其主要原理是基因重組,故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( )
A.利用低濃度的2,4--D作除草劑,可抑制農(nóng)田中的雜草生長(zhǎng)
B.一定濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
C.一定濃度的赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的成熟
D.脫落酸在果實(shí)的成熟階段含量最高,以促進(jìn)種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)需要載體的是
A. 水分子進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞
B. 氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C. I-被吸收進(jìn)入甲狀腺腺泡細(xì)胞
D. CO2進(jìn)入毛細(xì)血管
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、及凋亡的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老和凋亡發(fā)生在老年期
B. 細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生差異的過(guò)程
C. 細(xì)胞衰老過(guò)程中會(huì)發(fā)生線(xiàn)粒體體積減小、呼吸變慢等現(xiàn)象
D. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中各種酶的活性都降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性,她的哥哥是先天性聾。ù酥虏』蛭挥诔H旧w上),妹妹是色盲.她與一個(gè)正常男性結(jié)婚,生下一個(gè)先天聾啞并色盲的兒子,那么這對(duì)夫婦生一個(gè)同時(shí)患兩病的女兒的可能性是( )
A.0
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是
A. 乳酸菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和CO2
B. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C. 無(wú)氧呼吸第一階段有[H]產(chǎn)生,第二階段有[H]的消耗
D. 相同質(zhì)量脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將單個(gè)離體胡蘿卜根細(xì)胞培養(yǎng)成了胡蘿卜植株。這說(shuō)明植物細(xì)胞
A.具有全能性
B.具有無(wú)限生長(zhǎng)的能力
C.具有無(wú)限分裂的能力
D.發(fā)生了基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了下述實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na。不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?/span>24Na。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測(cè)得周?chē)芤褐?/span>24Na的量如下圖實(shí)線(xiàn)所示。據(jù)圖作出下列推斷,錯(cuò)誤的是
A. “某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞呼吸
B. 若將縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞內(nèi)24Na的量”,則對(duì)應(yīng)圖中虛線(xiàn)所示曲線(xiàn)(注入神經(jīng)纖維中的總量為2.2)
C. 神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP,通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D. 加入“某藥物”后,溶液中24Na的量不再增加,加入ATP后,細(xì)胞中24Na的量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi),相關(guān)敘述正確的是
A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B. ①、②均屬于還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原、二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞
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